为提高大学教育水平，需要在哪些方面努力
- 培训职业
- 2025-05-06 00:40:24
高校该如何提高教育教学质量是一个科教兴国战略目标实现的系统性和基准性的社会化管理问题。
首先是高校之外的各种政治经济文化历史环境等政策化因素无形中决定了高校教育的基础和教学的系统等双重关键质量，这一点不难理解但一直没有得到道德化的解决。即高校只是一个难以自立和自主于社会的教育角色扮演，经常是处于出师未捷身先死的无奈境遇，这种现象一直存在于教育和教学系统各层次的深处即教育的不确定性社会因素。因此，高校提高教育教学质量的第一基础是抵御不好的主义侵袭。
其次是高校之内的各种学科、学科基础和学科专业等师资文化结构力量的教育功能非常突出即教学质量直接高于社会机构的技术人员和研究人员的中级基准。因此，高校不是中小学、不是大杂烩、不是研究所、也不是政企部门和今天的社会公园什么都是越多越大越好，其质量的核心是专业化的凝聚力和精锐化的持续力。
第三是高校之理的所有专业必须落实十年之师和五年之生的教育和教学质量基准，摈弃和抵御任何非学士基准的非常规教育垃圾污染教育和误人子弟倾向继续发酵。
如果不能落实以上教育系统发展的规律性基准，教育教学质量的提高就是歧途和空想。
高校提高教学质量，只要一点就可以了，学以致用。能用的就是好的。
教学质量的提升是一个很系统的工程，他跟很多因素有关，比如学校的办学理念、学生的整体素质、老师的专业素养等等。
但是在这些因素当中，最重要和最关键的因素还是在于“教师”，因为他们直接影响着学校办学理念的达成和落实，同时也决定着学生整体素质的发展。
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