日本的教育管理体制特点是

日本的教育管理体制特点是如下：

1、高度重视教育。从幼儿园到大学，日本政府都非常注重教育资源的投入和管理。

2、实施“宽松教育”。在中小学课程改革中，日本减少了主要课程和一些必修课程的教学时数，增加了较多的选修科目和综合学习活动。

3、注重学生人格教育。日本在教育中特别强调学生健康人格和健全体魄的养成。

4、培养良好的运动习惯，健全体魄，同时培养团队意识。日本中小学校开展的体育活动比较多。

5、重视饮食教育和安全教育。

日本式教育，注重学生综合能力的培养，在教育过程中注重让学生多接触社会、亲近自然。但“日本式教育”并非完美，比如学生间的霸凌、上课自由散漫、逃学、挑衅教师、打架斗殴等也一直困扰着今时的日本教育界。

在日语中，“教育”一词分为两个部分。“教”有鼓励、使模仿的意思，而“育”则有小孩成长、养育小孩的意思。因此，从“教育”二字不难发现日本人对教育的认识——既要教授学生知识，又要使学生能够灵活运用。

方式

日本全国性的学习范围让学生得到均衡和基本的教育。强制教育让学生得到一个同等学习的机会，而各学校的财政分配是相对性相同的。不过，这种制度被评为缺乏弹性、缺乏理解学生的特别需要和兴趣。由于学生只修读某个程度的课程，有天资和有学习障碍的学生会被忽略。

日本教育在80年代进行了改革，新制度特别强调弹性、创意、表现自己的机会，但只是有很少的进展。批判性思考不是日本教育制度中最重要的概念。学生一般要求背诵测验内容，所以学生高分的原因并不能反映他们的真实水平。