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美国专业博士学位的学科与规模特点研究

摘要

美国专业博士学位以应用型为主，学科群丰富。授予规模呈现阶段性发展，年增长率波动较大。教育博士学位规模遥遥领先。我国专业博士学位发展应立足市场需求，增设应用型专业博士学科门类，优化专业结构；同时，应谨慎发展人数规模，保障培养质量。

专业博士学位强调实践与应用，与市场需求紧密联系。学科群结构以应用型为主，教育、医学、艺术等学科群规模较大。专业结构中，教育博士学位规模显著。我国专业博士学位发展应关注市场需求，增设应用型学科门类，优化结构；同时，控制人数规模，确保培养质量。

美国专业博士学位在学科结构和规模上具有特点，我国专业博士学位发展可借鉴其经验。增设应用型学科，优化专业结构，谨慎扩大规模，以适应市场需求，提高培养质量。在社会转型和产业升级背景下，专业博士学位发展需明确学科设置和规模策略，为国家提供智力支持。