为什么学校老师不承认学生的成绩是靠补课机构补出来的

我就是老师，我也觉得辅导机构提分是真的快。

中招考试 ，数学单科，一对一辅导一次课两个小时480，我有个学生初三下学期去上了一个月，花

了小一万，数学从80多到几次大练习都能稳定105+，中招考试超常发挥考了112。

看了是不是觉得辅导机构真有用比在学校有用多了 可我还有个学生，听家长说从小学到初中就学了个吉他兴趣班，其他所有辅导班一个都没报。

只是

天天上课听的特别认真，认真到别人在老师讲课时跟他说话，他都会因为被打断听课进程，跟这人

吵架的地步。前年还是去年来着，这孩子年级前50毕了业我们一个年级1500学生，稳走了我

们市一高。

这两种例子都很多，不可否认辅导机构提分确实快，但你要说学生的成绩都是靠辅导机构出来的，

那可就不对了。

一、辅导机构提分的根本原因，是你在这上面花的时间多了，认真的时间多了。你花了钱，自然会

在这上面更用心，比在学校免费听的可认真太多了。初高中阶段，可以说所有的学科，都是只要肯

下功夫，就肯定能提高的。所以分数的差距根本就不是老师的原因，而是你认真与否的原因。

就拿我自己的经历来说吧，我是个生物老师，我们这边生物是压根不中招的，但16年的时候，全省

忽然通知把生物加中招考试了，然后第二年各大辅导机构就开始狂找生物老师。 

当时我们市里几家大辅导机构，都给我打过电话，但我这人比较懒，再加上学校也明令禁止老师去

辅导班我就没接。

不过中间有给我妈一个朋友的辅导班，救急上过一次课，是一个章节的知识点串讲。可以说就是我

在学校讲到烂的东西，每次开串下面就没几个人认真听的东西，可辅导班里那十几个学生，个个听

的都认真的不能更认真。

二、恨不得把我说的每句话都记到小笔记本上，最搞笑的是，这十几个人里，

居然还有我们学校的学生。

你能说这是辅导机构更厉害？明明是同样的老师，不过是学生花了钱，就更重视罢了。

这件事后续就更搞笑了。我那次带了一次课之后，有几个学生，隔了几天找到那辅导班的负责人，

要买我一对一的课，说是我过的知识点太有用了，他们那一章小测验考的特别好。辅导班给我打了

好几次电话，说是300一次课，如果报的多，多一个人就再加15块钱，我太懒了没接，还被我妈说

了一通。

能来到这种破学校学生，就算学习认真的学生在学习习惯上有很多问题，需要老师指导，但是对于

公立高中而言越是升学率不高的学校资金越少，教师收入越少，教师人数相对于重点高中来说也少

很多，这样就导致教师根本没有精力去真正的因材施教。且不管是领导还是普通教师很大一部分精

力用在了学生管理上。 

三、就拿我的经历来说吧，我是教物理的，物理组也有很多习题专题，不比辅导机构的少也不比辅导机

构的差，但是发下去之后只有少数学生能完成，一张卷子需要好几天才能收上来，学校里不可能只

收认真学习的学生作业的。讲一张学案需要好几节课，每次上课之前需要管一下纪律浪费 2分钟，

打铃了学生根本无法安静，讲着讲着又开始说话，你要是不管声音能大到掩盖你的声音。在这种环

境之下，无形之中会影响认真学习学生的心态的。 

学校期间不仅学习你有所欠缺的学科，还有你擅长的。

不过学校里真的有那种一节课大半节用来吹牛的老师，我也烦那种，不过大部分还是挺负责的。我不认同学生的成绩是在补课机构补出来的，但是我认同部分补课机构可以提高部分学

生的成绩。在垃圾学校上学如果有经济能力再假期小班教学或者一对一更好必须是好的教育机构，没有那个条件完成学校老师布置的内容上课好好听讲不懂就问完全够。

四、作为老师，为什么说不承认自己在教学中的作用呢。首先需要承认，我如果用心关注一个孩

子，那这个孩子的成绩是会明显提升的，尤其是那种听话但没有找到方法的孩子。但是一个班40个

孩子中，大多数孩子我是照顾不到的，所以绝大部分家长和孩子并不会觉得老师有什么关键作用。

所以我也不觉得我有什么作用。

有人说到有教无类，其实义务教育阶段的老师大都做到了这点。把一个孩子从80提到90分的难度远

大于从30分提到70分，年级越高这个难度差距就越明显。但对于义务教育阶段的老师来说，平均分

比优秀率更重要。

补课才有两天的时间，而且你不可能每门课都补，学生最多补两到三门

课；然后再来算，以数学为例，学校每周是6节课左右，在补课机构也就补两个小时而已；最后再说

内容方面，从我个人从事教育机构教学的经历来说，周末的补课通常只是对课堂知识的复习巩固以

及提升，任何一个学生如果学校没有学，或者学校老师没有讲好课，那么是不可能用周末时间把一

周的课补回来的。

学生在学校不愿意听老师讲课，那么他在教育机构难道会听机构老师讲

课吗？所以学校和机构是主体和补充的关系，补课机构是以学生在学校的学习为基础，没有学校学

的，补课机构的上课就会由复习变成预习，再有能力的补课机构老师也不敢保证可以把在学校没有

学的学生提高成绩。