怎样上好一堂语文活动课
- 培训职业
- 2025-05-05 01:46:33
我有以下体会：
一、贴近学生生活，焕发语文活动课的生命力。
语文活动课的内容选择有很大的自由度，可以是与语言知识有关的，也可以是与语言能力有关的，还可以是与课文主题、情节、内容有关的活动。只要是有明确的语文教学目标的，都可以活动形式呈现。通过实践，我觉得语文活动课的主题和内容应尽量贴近学生，走进学生生活，才能更好地焕发出语文活动课的生命力。根据本班学生思维活跃、喜欢鲜活事物的特点，我以学生每天耳熟能详的与生活密切相关的既熟悉又新奇的广告语为内容，设计题为“多彩的广告”的语文活动课。首先把课件做好：收集的广告形式多样，生动有趣，紧扣题目中的“多彩”，能吸引学生，引起学生的兴趣，调动他们的积极性和主动性，使学生在轻松、活泼的气氛中学到知识，培养学生的语文能力。
二、活动内容为辅，把握“语文”和“活动”的度。
一开始，在语文活动课的设计过程中，我对“语文”和“活动”度的把握感到心里没有底。后来，“只要是有明确的语文教学目标的，都可以活动形式呈现。”这句话使我明确了“语文活动课还是姓语”这个观点，活动课中应以培养学生语文能力，提高学生语文素养为主，任何活动形式都只是起辅助作用。因此，在 “赏析广告语”这一环节，既培养了学生对语言的理解力、感悟力，也训练了学生对语言的表达能力，即怎样表达才更准确、更精炼，如在赏析眼药水的广告词“滴后请将眼球转动数次，以便药水布满全球”时，学生就能感悟出这句广告语运用了双关，“全球”既指整个眼球，又指全世界；在“说广告、猜广告”这一环节，既活跃课堂气氛，又使学生进一步积累祖国的语言精华；而“编拟广告语”这一环节，使学生学会如何抓住事物特征，恰当地运用祖国的语言文字，如在为2008奥运会徽设计广告语，学生能从不同角度、以不同形式设计出富有个性化的广告语，有的用歇后语，有的用对联，有的用几句小诗……折射出孩子们对2008北京奥运会的欢欣和期盼，迸发出思维创新的火花。
三、重点突出，形式灵活，全体学生自主参与活动。
整个教学以“广告”为线索，从视听广告、了解广告、赏析广告、说广告猜广告到编拟广告，层层铺垫，这个过程是把学生由形象思维过渡到抽象逻辑思维，有了这个层层铺垫，学生编拟广告就容易不难了。课堂中同学们编拟出来的广告语形式多样、丰富多彩，迸发出创新的火花，取得了较好的教学效果。
另外，为了面对全体学生，动员全体学生投入到活动中去。我在课前认真设计和安排活动形式，采用说、唱、跳、小品表演等形式激发学生灵感，促使人人思考，个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行。
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