教师评课评语大全

1. 教师语言语调抑扬顿挫，普通话水平高，板书美观，基本功扎实。能耐心引导学生思考问题、分析事件与人物，解决讨论要点有成效。注重学生的诵读能力、口头表达能力培养，学生学习习惯良好。

2. 该专题内容丰富，一定程度上积累了学生的文学素养。学生参与度高，课件制作精美，知识范围广泛，开阔了学生眼界。点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果显著。

3. 教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点。但课堂气氛略显沉闷。教师注意引导学生积累文言虚词和固定用法，自译成文。讲练结合，联系新旧知识，分析精当。

4. 不仅能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类、评价、鉴别的能力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少些激情。

5. 能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用。课堂容量充足，条理清晰。但课堂气氛略显沉闷，很多可由学生解决的问题由教师替代，拖堂现象较严重。

6. 学生对知识的掌握较好，表现出对这门课程的热爱。大多数同学能围绕教师的提问积极思考。授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，达到示范课目的。

7. 教师能在组织旧知识的基础上讲授新课，从旧知到新知的过渡自然，学生积极性高。教师能耐心进行个别指导，亲和力强。但示范效果不佳，实际上分组学习可能更有效。

8. 语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。

9. 英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。

10. 老师的教学组织能力有很大提升，知识点讲解清晰，所选练习讲解恰当。教学中各环节有效衔接，课堂容量充足。

11. 本节课学习内容与学生生活、学习紧密结合。教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策。教学中能密切结合校园内及学生身边的事件开展教学，深入浅出，启发学生思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师加强对学生分析、提炼、总结问题能力的培养，提高要求。

12. 本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出重点、难点，便于学生理解。教师语法授课中注意引导、启发。但学生朗读能力培养略显欠缺，各环节紧凑性可加强，对学生的纪律要求要提高。

13. 教师语言表述能力强，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展。讲解中注重知识记忆、整理，结合习题及时巩固。板书清晰、规范。但作为复习课，对学生能力要求可提高，适当增加学生互动空间。

14. 知识点明确，条理清晰，板书大方。教师注意归纳总结，联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，深入浅出。但与学生互动交流略显欠缺。

15. 该课语言幽默、风趣，生动形象。着力于调动学生积极性，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

16. 通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解。课堂容量较大，习题需优化。讲解较多，师生双边活动需增多。

17. 能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

18. 从书法欣赏入手引入课程，能激发学生学习兴趣。课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

19. 知识点详尽，内容丰富，条理清晰。适当补充相关知识。增添互动环节，气氛会更活跃。

20. 语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授。引导学生有效学习，双基落实，效果显著。

22. 板书工整清晰，语言流畅有条理。课堂条理清楚，题目设置有梯度。加大学生参与面。

24. 采用类比引入新课，讲解例题详细。对易错处反复强调，及时反馈、巩固。选题类型全面，课堂气氛略显沉闷。拓展学生自主学习空间。

25. 让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质。教师在课堂上起到引领、导航作用。体现新课程理念。但内容略显单薄。平时注意引导学生知识积累，丰富学生知识面。

26. 知识点归纳条理清晰，便于学生整理。结合物理现象解析易混淆概念，容易理解。复习内容详略得当。但复习课容量可加大。

27. 知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于记忆整理。结合知识点辅以例题、习题，讲练结合。

28. 一步一个脚印夯实基础，值得肯定。