如何处理课堂教学资源的“预设”与“生成”
- 培训职业
- 2025-05-05 01:01:38
一、课前充分预设。我们在讲授一节新课之前，应该充分的去预设在教学中可能会出现的答案或者问题。设计时，我常常假设自己是学生，用两个问题来问自己：1、这节课我愿意来听吗？2、这些问题我会解决吗？充分站在学生的角度上去预设可能出现的问题，这样设计的课才能更好的便于学生去学习。
二、生成灵活处理。当然，充分的去预设教学并不代表着要去按预设的步骤一步一步来，学生是鲜活的生命，我们不能用固定好的教案来限制学生活跃的思维。所以，预设是生成的基础，生成是预设的升华。处理好两者的关系，因势利导，达成预设，促其生成。在“精心预设”中体现教师的匠心，在“动态生成”中展现师生智慧互动的火花，努力达成“精心预设”与“动态生成”的平衡，让“动态生成”在精心预设的基础上绽放教学的精彩。
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