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数学课上如何让学生获得高质量发展

关于数学课上如何让学生获得高质量发展如下：

熟悉教材，认真备课是素质教育提升课堂教学质量的前提

教学过程中，教材是纲目，是执教者不能偏离工作的中心和出发点，课堂教学同时还是教学过程的基本形式和方法。那么，执教者提前去熟悉教材，认真备课，课堂上才能紧紧围绕课堂教学认真地组织施教，才会让课堂充实、饱满，让学生充满生机活力，形成学习数学的浓烈氛围。

熟悉教材，认真备课对课堂教学是非常重要且必不可少的一个环节，同时也是提升课堂教学质量的前提。否则，重点、难点不分，教学过程平淡无奇，令人生厌，去提升课堂教学质量更是无法谈起。

培养学生的创新精神是素质教育中提升教学课堂质量的源泉

数学课堂中培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，拓展学生的逆向思维，是当前数学教育教学的重要任务。

和谐的教学过程是素质教育中提升数学课堂质量的温床

在和谐的氛围中学会举一反三。营造和谐的教学环境，教师应在课堂教学中让学生遵循知识的认知规律，让其在原来认知的基础上发挥空间想象，且千万不要强迫学生接受教师的思路，否则难以达到举一反三的效果。

新课标提出了通过观察、操作、猜测等方式，来培养学生的探索意识，这就要求教师在教学中不能直接呈现教学结论，应把课堂时间和空间让给学生，让学生在观察、讨论、交流、归纳、分析和整理的过程中，理解掌握数学问题的提出和解决过程，形成数学概念，获取数学结论来提升教学课堂质量。

学生思维能力的挖掘是素质教育中提升数学课堂教学质量的途径

在诸多激趣策略中，调动学生思维的积极性去猜测往往是比较有效的手段。学生只有在多次的思考中获得喜悦，才会有茅塞顿开之感，才会形成兴趣。

教师在施教过程中，应创设有利于学生思维活动的问题情趣，让学生在质疑和释疑中产生强烈的求知欲和探索热情，碰撞出思维的火花。这样的课堂教学将会是一幅完美的山水画，否则就是一堂死水。