如何培养小学生绘画创作能力
- 培训职业
- 2025-06-20 21:28:56
随着时代的发展，人们越来越重视儿童早期教育。一些年轻的父母希望孩子成龙成凤，不惜一切代价送孩子参加各种学习班。儿童学画的目的和意义在于，它是一种自我本能的创造性游戏，孩子们通过涂抹和描绘来表达自己的愉悦。这种自发的画画行为在教师的指导下，逐步过渡到“学习行为”，激发他们学习兴趣，培养他们的审美情感。
美术教学实践中，要根据小学生的心理特点，把他们天真的奇想引向生活、自然、社会美的生活欣赏和追求。教师应引导学生欣赏自然美、生活美、艺术美，培养健康审美观。通过观察感知，组织学生观察自然界的景物美、色彩美，品尝社会生活中人与事的表现的语言美、行为美、心灵美，引导学生观看优秀作品，欣赏艺术美。
丰富多彩的生活是儿童绘画的生活源泉。教师要指导学生学会观察生活、体验生活。在“美丽的乡村”、“城市风光”、“多彩的课余生活”这些课程中，教师课前组织学生开展各种有趣的课外活动，并进行观察方法上的指导和有选择的记录。通过观察生活、体验生活后再来绘画创作，学生会更加兴致勃勃，既体验到生活的乐趣，又增长了见知，获得了丰富的绘画素材。
丰富的想象力是创作成功的一半。教师要鼓励学生大胆想象，勇于创新，学生有丰富的想象力能画得出奇，色彩鲜明感人。小学生对事物想象天真幼稚，有的合情合理，有的则是异想天开。教师要善于扬善救失，引导学生抓住事物的基本特征来展开想象。
创新能力的培养，必须激发学生的创新意识。要激励学生克服对创新的神秘感，树立创新的信心，培养勇于探索、开拓的创新欲望。在创作环境中，要营造一个轻松、自由的氛围，让学生发表自己的见解，努力调动学生的创新思维和创造积极性。对于学生所犯的错误，一定要有高度的容忍精神，在处理学生的行为时要尊重他们的古怪问题、想象或别出心裁的念头，让学生知道他们的观念是有价值的。
加强自身艺术素养。教师不仅要胜任自己的教学工作，而且要不断提高水平与艺术素养。教师对学生的创作具有明显的作用，只有不断的去实践，去创作，才能提高绘画技能，把成人的经验转化成儿童用语传授给学生，才能促使他们创作的热情，创作出好的作品。
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