如何有效利用区域材料
- 培训职业
- 2025-05-05 10:24:39
大班的孩子对于区域活动的选择，他们能够按自己的意愿，独立自主地进行活动。孩子每天来园的第一件事情就是插区域牌，来的早的孩子选择的空间比较大，来的晚的孩子只能选择其他孩子挑剩的地方，而那些挑剩的地方都是孩子不太感兴趣的，那么要如何来调动孩子主动参与活动的兴趣，保证每个区域孩子都喜欢？于是我们可以在操作材料方面进行改变调整，来激发幼儿主动参与活动的兴趣。
一、游戏材料要有安全性、色彩鲜明——吸引幼儿眼球
孩子都喜欢五颜六色的东西，那么我们的操作材料也可以运用各种色彩来吸引孩子的眼球。例如在棋类区，引导孩子玩自制的棋时，我提供了各种色彩的棋子，用各种废旧的瓶盖子和坏掉的小蘑菇积木，而且这些盖子和小蘑菇积木是没毒的，很安全，色彩也鲜艳，于是孩子会根据自己的喜欢的颜色，来选择相应的棋子。
二、游戏材料要不断更新、有创意——激发幼儿兴趣
孩子都喜欢新鲜的东西，有的东西玩的时间长了，孩子就会失去兴趣，于是通过一阶段玩棋的游戏后，我发现孩子现在对于棋没有以前那么积极了，于是我进行调整，在棋子上贴上各种各样的小动物，有了小动物的加入，孩子的兴趣更加浓了，后来孩子自己进行创作给棋子装上了脚、耳朵等，变成各种好玩的棋子，有了自己的参与孩子玩起来也小心翼翼，不会随意破坏，兴趣比以前更加积极了。
三、游戏材料要有层次性、挑战性——激发幼儿的挑战性性
大班的孩子已有一定的主观的意识，能够辨别事物的难易，而且他们更加喜欢挑战，所以材料制作的时候我们要设有难易不同。例如：益智区的“动物拼图”，我把一副拼图有的分成9份、有的分成12份，其中最难的分成了16份，虽然很难，但孩子喜欢挑战，好多孩子很喜欢玩这个拼图。后来随着孩子对拼图的掌握，再次把拼图变小，数量变多来增加活动的难度，越难孩子的积极性越高。
在区域活动中的通过改变游戏材料，来增加孩子的自主性学习，同时也有助于促进孩子认知、个性、情感、社会性等多方面的发展。
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