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创新与创业教育目录

在创新与创业教育的目录中，我们聚焦于培养具有前瞻思维的新型人才。首先，引入CDIO工程教育理念，致力于电子商务领域创新型人才的塑造，强调实践与理论的结合。

对于拔尖创新人才，"长板理论"被深入探讨，旨在发掘并强化学生的特长，通过实践探索实现个人优势的最大化利用。例如，《市场营销学》课程的教学与创业大赛实践的互动研究，展示了理论与实践的深度融合。

高等教育领域，探讨了"可拓型"人才培养模式，旨在培养具有创新思维和跨领域技能的复合型人才。同时，数字出版业的创业人才培养路径也得到了深入剖析，以太原理工大学的工程科技创新实验班为例，提供了实践性的教育模式。

科研训练在创新人才的培养中扮演重要角色，武汉大学药学院的案例展示了如何通过科研活动促进创新能力的提升。山西师范大学则强调实验为主导的创新性人才培养，鼓励学生在实践中学习和成长。

理论研究部分，关注大学生创业教育的挑战与突破，以及如何培养大学生的创新能力与创业素质。对研究生创新能力培养机制的产学研合作研究，同样深入探讨了创新文化的构建。

在基础建设方面，浙江农林大学集贤学院的教学管理改革提供了实践样本，河海大学的特色创业教育课程体系构建则为课程设计提供了借鉴。创新创业类学生社团的发展思考和职业信息采集与大学就业指导，关注的是学生的实际需求和未来规划。

在素能培养环节，针对生源差异，中南大学有色金属材料加工学科探讨了如何针对不同背景的学生进行创新人才培养。实践教学与专业素质培养结合，如构造地质学和材料工程类本科生教育改革，都强调了实践能力的培养。

专题调研部分，对大学生创业教育的发展与改进进行了深入调查，结合情绪智力视角研究创业能力，同时关注网络创业的挑战与胜任力培养。区位优势对创业环境的影响也通过SWOT分析进行了深入分析，以国际旅游岛建设为背景。

此外，异域鉴借的部分，日本高校的创业教育实施途径和美国大学的创新教育模式，为我们提供了国际视野下的有益启示和学习方向。