在磨课中成长

kanghaiyan/文

在磨课的“三次备课、两轮打磨”的过程中，每一次我都有不同的收获和体验。在磨课活动中，我不断总结，不断改进。

一、第一次磨课基本思路：

环节一、导入新课。师生交流：最近在读什么课外书？进入课堂，看图、看词语猜神话故事，说神话故事《精卫填海》。

环节二、读封面和目录。

环节三、精读《盘古开天》。1.梳理故事情节，说说主要写了哪些内容？师生小结阅读神话故事的一个方法——了解主要内容（板贴）2. 感受神奇想象，抓住关键语句、关键词语引导学生感受故事的神奇与不可思议。小结并板贴：体会神奇想象3.评议人物形象，让学生说说你认为盘古是个怎样的人？小结并板贴：评议人物形象

环节四、跳读《女娲补天》，抓住关键语句感受人物形象。

环节五、自主阅读《共工触山》。学生运用阅读方法，自主阅读故事，全班交流，展示学习单。

环节六、课堂升华

中国古代著名的四大神话之一的《嫦娥奔月》，古今联系，由幻想中的神话    过渡到现实中的神话，播放神舟十三号成功发射的视频。师深情讲述：2021年10月16日凌晨，神舟十三号载人飞船成功发射，三名宇航员（翟志刚、王亚平、叶光富）顺利进入我国空间站天和核心舱。

环节七、拓展延伸，布置作业

磨课心得：

这是第一次借班上课，事先没有与学生接触，不了解学情，学生课外阅读情况不容乐观，师生磨合得不好，再加上环节太多，导致课堂拖沓低效。教研室朱德幼老师莅临我校亲情指导，那个下午，他给了我许多意见，于是就有了第二次的磨课经历。

第二次磨课思路：

环节一、激趣导入。

1.聊课外阅读。每天阅读情况，如阅读时间等。

2.看图、看词语猜故事。

师:同学们，这些故事都出自这本《中国古代神话传说》一书中。

3.介绍书本及方洲树人，出示小贴士。

PPT2出示小贴士（语文书60页）：远古时候人们认为神话是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。古人创作了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。（神话在人们心中的地位）

环节二、看目录猜故事。

1. 师：（PPT）一本书的目录，就像一张阅读地图。同学们看看目录，你最想了解哪个故事？猜猜它可能写了什么内容？

2.全班交流：

预设：我想了解《采药使者》这个故事，我猜想：……

指名朗读原文重点段。

总结神话的特点：这个故事充满神奇的想象。

环节三、精读故事《圣神烛龙》。

1.由《盘古开天》回忆学习神话的基本方法。指名说，师贴板书。

2.运用这三个方法阅读第二个故事《圣神烛龙》

3.学生阅读后交流：

a.了解故事主要内容。

b.感受神奇的想象：

学生汇报语句，朗读，说体会，想象画面，指导朗读。

c.评价烛龙。

环节四、自读故事《女娲造人》，完成读书卡。

环节五、延伸阅读。鼓励学生阅读世界各地的神话。PPT出示图书。

环节六、指导学生制定计划，布置作业。

阅读《中国古代神话传说》，摘抄好词好句，会讲一个神话故事。

结课以毛主席的话“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”结束本课。

磨课心得：

这次是用自己班上的一半学生（中等学生）试课，感觉比第一次借班上课的效果好很多，朱德幼老师又提了一些需改进的地方，例如他建议不要读目录猜故事，引导学生展开想象读神话故事、还要重视学生的朗读。于是连夜奋战，形成定稿，最终10月29日就在多媒体报告厅展示这节课了。具体教学思路见展示课教学设计。

一次磨课，一次历练，它让人寝食不安，但是它又让我深切地感受到，只有经历了痛苦的磨练，才会有五彩斑斓的心情，才会收获成长和快乐。