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作为班主任应该怎样协调任课老师和学生矛盾

一、及时发现问题，防患于未然：

作为班主任，应及时发现并解决师生之间的潜在矛盾。大多数师生冲突是偶发事件，难以预料，但班主任可以通过以下方式有所作为：

1. 观察：深入学生群体，及时了解学生的情绪波动，对有情绪问题的学生进行个别谈话，进行情绪安抚。

2. 关注问题学生：对班级中问题较多的学生给予更多关注，对有师生冲突历史的学生进行预防教育，防止事件再次发生。

3. 教育全班学生：通过教育，培养学生的尊重意识，形成尊重教师的班风，有效预防师生冲突。

经常与学生相处，利用课间和课后时间多与学生交流，这不仅能增进师生感情，还能及时发现并预防各种偶发事件。

二、师生冲突后的协调作用：

1. 稳住双方情绪：在冲突发生时，首先要控制局势，防止冲突升级，然后分别与双方进行沟通。

2. 深入了解情况：冲突的起因通常看似简单，但背后原因往往复杂。需要分别与双方交谈，了解具体情况，并让双方都有时间冷静下来。

3. 处理冲突：在学生冷静后，与他们交谈，通过平和的语气引导对话，让学生感受到班主任的公正和理解。

4. 保护双方尊严：在处理冲突时，班主任应保护教师的尊严，同时也要理解学生的立场，避免让学生感觉到班主任偏袒任课教师。

5. 解决恶意行为：对于恶意伤害教师的学生，必须严肃处理。对于因教师处理问题不当造成的冲突，班主任应委婉指出问题，并鼓励教师向学生道歉。

6. 学生道歉的适当性：学生向教师道歉时，班主任应事先与教师沟通，避免说过头的话，根据学生的个性适当处理，防止情绪再次波动。