如何在英语教学中渗透学习策略的培养

如何在英语教学中渗透学习策略的培养：教师要引导学生依据自己的实际情况制订阶段性学习目标以及实现目标的方法。

拓展资料：

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。同时也明确指出：学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

由此看来发展学生的学习策略在英语教学实践中起到了举足轻重的作用。然而现实中，由于学生学习策略的培养不是有形的，且无本可依，老师们更侧重于对语言技能、语言知识的传授和强化，学习策略的培养往往被忽视或边缘化了。

那么如何在英语教学中渗透学习策略的培养呢？下面笔者将结合多年的初中教学实践谈一谈自己的认识和理解，希望能给大家带来一点启示，渴望更为成熟的思考和见地。

任何事情要想取得成就，都必须要讲求策略，英语的学习过程也不例外。在英语的教学活动中做好学习策略的培养有以下优势和作用。

学习策略的正确使用，可以有效地提高教学效率，改进学习方法，促进学习成绩，培养学习兴趣，减轻学习负担。

例如在使用凤凰出版传媒集团与译林出版社编写的牛津英语初中英语教学中，我鼓励学生以话题和情景为中心，总结归纳，并落实笔记，反复复习强化记忆，学生的口语表达能力得到了大幅度的提高。

培养和发展学习策略有利于学生自学能力的形成。授之以鱼莫如授之以渔，学生掌握了学习语言的方法和技巧、思路和步骤，往往能做好预习和练习巩固。

从而提升了自学能力，终身学习是现代教育思想所提倡的，一旦学生的自学能力形成，终身学习也就成了水到渠成的自然结果。

培养学生学习策略的同时有利于教学相长，共同促进。教师了解和指导学生学习策略的同时，也在客观上调整和择优了自己的教学策略，对教学的细节就会精益求精，从而提高教学的效果。