教学中怎样确定目标

问题一：如何确定教学目标

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。教学目标与教育的目的及培养目标有着密切的联系。对落实课程标准、制定教学计划、组织教学内容、确定教学重难点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。

教学实效性是指为达成教学预期目的选择最有效的教学内容、教学策略，让学生在一定时间内获得最佳的学习效果，使教学具有最大的效益。教学目标对于课堂教学的深度、广度、以及教学的长远效应都将起到极为核心的作用，因此确保实现教学实效性的根本途径就是确定有效的教学目标并在教学过程中真正落实。

确定有效教学目标的主要途径有：

1. 整体把握教材――挖掘教学本质。

2. 深入调研学生――找准知识生长点。

问题二：如何认识教学目标的来源和确定教学目标的步骤

教学目标是教师专业活动的灵魂，也是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。

有效的新课程的课堂教学要在整体教学活动中统一、整合地实现教学目标。新课程在价值观上，一切为了学生全面发展；伦理观上，高度尊重学生；行为观上，全面依靠学生。

新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”多维的课程目标。

问题三：如何根据教学内容，确定学习目标和活动主题

如何为完成教学目标设计活动主题。

首先应该明确什么是教学目标、什么是教学活动以及如何使活动为目标服务的问题。

教学目标是指教学活动预期所要达到的最终结果，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述。

教学活动包含组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。

教学活动设计的原则：发挥教师主导、体现学生为主体和媒体优化作用；遵循学习者认知规律和学习心理；体现一定的教学方法。

问题四：老师们在平时的备课过程中，是怎样确定教学目标的

一是注意目标涵盖的领域要全面，包括“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个方面；

二是各领域目标制定时注意层次性要求；

三是教学目标表述应该尽可能明确具体，不要太笼统，而且阐述的是学生的学习结果而不是教师的教学行为。

问题五：如何制定合理的教学目标

教学目标是上好一堂课的前提，是保证课堂教学质量与效益的基础。

制定教学目标应考虑的要素有：课程标准、教材内容的分析、学生学情的分析。

问题六：如何确定教学目标及教学重点和难点

教学目标的确定包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

问题七：如何确定一节课的教学目标

拿到一篇课文，我们大致会思考这样几个问题：写了什么？怎么写的？为什么要编排在这一册、这一单元？这篇课文隐藏着培养学生语文素养的哪些可能因子？对这些问题有了一个相对深入的思考，我们便会制定出切实可行的教学目标。

问题八：如何在教学中设定自己的教学目标

在备课的时候，我一直思考的一个问题就是：如何来设定自己的教学目标？一堂课，无论旁听者是谁，这些都不应该成为老师的压力，在教案的设计上去挖空心思，追求所谓的完美。真正的课堂主人是学生，无论怎样的教案，学生应该在这堂课上学有所获，他们应该比上课之前更懂了，有更深的情感体验了……总之，学生有了变化，这才是检验一节课是否真正有效的标准。

问题九：那我们为什么还要加入世界贸易组织呢，怎么加入了这个组织，贸易摩擦反而多了呢？

加入世贸组织可以扩大中国的出口，有利于中国在平等的条件下参与世界竞争，有利于中国社会主义市场经济的发展。加入世贸组织后，中国作为世贸组织的正式成员将可直接参与国际贸易规则的决策过程，摆脱别人制定规则，中国被动接受的不利状况。加入世贸组织，世贸组织成员中的主要贸易大国将不得不减少、取消对中国的纺织品等商品实行的不同程度的贸易歧视措施。加入世贸组织后，中国的进口关税将降低，有利于人民提高生活水平。当然，加入世贸组织，也将带来一些压力和挑战，如会给国内的部分企业带来更大的竞争压力。但专家们指出，这些压力将促使企业加速技术改造，改进管理，提高产品质量，在搐球化的经济环境下不断提高自身的竞争能力，进入良性循环状态。