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健康教育教学评价的类型包括

健康教育教学评价的类型包括以下4种：

1、形成评价。形成评价是对健康教育方案进行的评价活动，是一个完善方案防止工作失误的过程，包括评价方案设计阶段进行目标人群选择、策略确定、方法设计等，其目的在于使方案符合实际的情况。

2、过程评价。过程评价起始于健康教育方案实施开始之时，贯穿于方案执行的全过程。

3、效应评价。健康教育是通过改变目标人群的健康相行为来实现其目的。效应评价正是对目标人群因健康教育工程所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。

4、结局评价。评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。

健康教育评价是一个系统地收集，分析、表达资料的过程。它将贯穿于健康教育过程的始终。健康教育评价旨在确定健康教育方案和干预的价值，为健康教育方案的进一步实施和以后工程的决策提供依据。

健康教育评价不仅能使我们了解健康教育工程的效果，还能全面监测、控制、保障方案的实施和实施质量，从而成为取得预期效果的关键措施。

健康教育评价的目的

1、确定健康教育方案的先进性和合理性。

2、确定健康教育方案的执行情况。

3、确定健康教育预期目标的实现及持续性。

4、健康教育的成功缺乏之处，提出进一步的研究假设。