教育评价分类包括哪些
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- 2025-05-06 15:50:53
根据评价标准，教育评价可以分为多种类型，包括相对评价、绝对评价、个体内差异评价、常模参照评价与标准参照评价。相对评价是指将评价对象与其他对象进行比较，以确定其在群体中的位置。绝对评价则是在特定的标准下，对评价对象的水平进行评价。个体内差异评价关注的是个体在其不同时间段的表现差异。常模参照评价依据的是评价对象之间的相对位置，而标准参照评价则依据的是固定的评价标准。
依据评价的功能，教育评价可以分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。诊断性评价用于了解学生的学习基础，从而为教学提供依据。形成性评价则贯穿于教学过程，帮助教师及时了解教学效果，调整教学策略。终结性评价在教学结束后进行，用于评估学生的学习成果。
根据评价对象的范畴，教育评价可以分为整体评价和单项评价、群体评价和个体评价。整体评价是对学校、班级或课程的整体水平进行评价，而单项评价则关注某个具体方面的表现。群体评价是对一组学生或教师的评价，而个体评价则是对单个个体的评价。
依据评价学校的级次，可以分为高等学校评价、中等学校评价和初等学校评价。高等学校评价关注的是大学和学院的教学质量和学生能力，中等学校评价则关注中学的教学效果，初等学校评价则关注小学的教学质量。
依据评价学校的类别，教育评价可以分为职业学校评价、专业学校评价、师范学校评价和特殊教育学校评价。职业学校评价关注的是学生的职业技能和就业能力，专业学校评价则关注专业领域的知识和技能，师范学校评价则关注教师的职业素质和教学能力，特殊教育学校评价则关注特殊教育对象的学习成果和适应能力。
依据评价主体的身份，教育评价可以分为自我评价与他人评价。自我评价是指学生或教师对自己的学习或教学情况进行评价，而他人评价则是由教师、家长或其他专业人士对学生的评价。
根据是否采用数学方法，教育评价可以分为量化评价与非量化评价。量化评价使用数学方法进行评价，如分数、等级等，而非量化评价则主要通过描述性语言进行评价，如评语、描述等。
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