班主任工作中如何开展家校共育
- 培训职业
- 2025-05-05 23:19:42
家庭与学校是儿童教育过程中的两个重要力量。当两者协同时，能够互相增强和补充，共同提升教育效果；反之，则可能互相削弱，导致学校教育的成效大打折扣。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教育的成效在很大程度上取决于学校和家庭教育的协同性。如果缺乏这种协同性，学校的教学和教育就像建立在沙丘上的房子，随时可能倒塌。”这强调了家庭参与对孩子教育的重要性。家校合作不仅是社会发展的需求，也是“应试教育”向“素质教育”转变的必要条件。那么，作为班主任，我们应如何有效地推进家校合作呢？
首先，需要转变观念，扮演好家校合作中的角色。在家校互动中，我们应鼓励家长主动了解孩子在学校的学习和生活状况，并积极参与学校的管理。然而，目前的情况是，很多家长来到学校往往是因为孩子行为问题或学业成绩不佳，这使得他们对学校产生敬畏心理，担心被指责。班主任应成为家校合作的策划者、组织者和参与者，与家长建立平等和谐的关系。
其次，要营造良好的家校合作氛围。班主任应积极欢迎家长成为教育合作伙伴，而非将他们的参与视为威胁。我们应树立自信，主动接纳家长，并让他们真正参与到班级事务中。例如，可以选取一些有教育热情且文化水平较高的家长，成立家长委员会，协助班主任处理班级事务，并通过他们将学校的目标和活动告知其他家长。同时，也要收集家长对学校和教师的建议，通过家长委员会促进家校之间的沟通，营造一个和谐的合作氛围。
多重随机标签