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教育民族志应注意的问题

教育民族志应注意的问题如下：

教育民族志远不同于大学英语教学研究中使用的其它研究方法。它是从事实出发，整体探究，以参与观察和深度交谈为核心的质性研究方法。新世纪以来英语教学界日益关注大学英语教学改革，各大高校投入大量经费，支持教师参与教学研究。

推动教师的教学研究应该帮助教师形成更加宽广的教学研究观，使他们打破经典科学实证主义范式的教学研究观念的束缚，认识到研究范式的多元化、研究方法的多元化，重视研究的情境性、可行性、可操作性和可用性。

教育民族志方法在国外已被广泛的应用于教育研究中，而我国在教育领域运用该研究方法起步较晚。教育民族志的内涵：民族志（ethnography）是人类学特有的一种研究方法。它指研究者通过长期的田野调查（field work），获得第一手资料并分析得出的研究成果。

它既是一种研究方法，也是一种研究过程，同时也是研究成果的表达之一。把民族志方法运用到教育领域中，描述教育现象，解决教育问题，是这一研究方法的跨学科应用，被称为“教育民族志”。

教育民族志的运用可拓宽对教育现象的观察视角、丰富研究内容，特别是对于挖掘隐藏的教育现象背后的许多不可视的和不可量化的因素（诸如人的情感、人文环境等）有独特的贡献。