如何培养幼儿的创新能力

导语：幼儿教育的目标在于培养全面发展的小孩子，主要体现在幼儿阶段的正常身体发育和健全的机能发展。在新时期，幼儿教育应当促进儿童的生长发育，提高身体素质，开发大脑潜力，促进智力发展，发展个性，促进健康的人格发展，培育美感，促进想象力、创造力的发展。

如何培养幼儿的创新能力？

1. 发挥幼儿主观能动性，建立以“幼儿为本”的教育理念。

在传统幼儿教育中，教育过程往往以教师为中心，幼儿被动接受知识。这种教育方式限制了幼儿的主观能动性。我们应该让幼儿在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知、观察、操作、发现，从中获取经验，实现自身发展。因此，在幼儿教育活动中，教师应树立“以幼儿为本”的教育观念，充分发挥幼儿的主观能动性，将“教”与“学”融为一体，贯穿于整个教学过程，从而提高每个幼儿的素质。

在培养幼儿的创新思维方面，我们应该把培养幼儿对科学的兴趣及能力放在首位，把培养幼儿的创新精神和创造能力作为科学教育的核心。我们要注重激发幼儿的好奇心、想象力和探究精神，引导他们开展创造性活动，发掘他们的创造潜能。

如何真正发挥幼儿的主观能动性？我们可以从以下几个方面进行实践：

1) 正确引导幼儿的好奇心，好奇心是幼儿主动观察、反复思考问题的强大动力，是创新思维成功的起点。

面对世界，每个孩子都具有强烈的好奇心。我们应该引导他们多接触大自然，让他们在轻松的环境中更好地引发好奇心，并帮助他们寻找答案。此外，我们还可以通过科学实验、游戏等方式激发孩子的好奇心，让他们在有趣的实践中找到答案。还可以引导孩子们利用自己的感官，增强感官认识。

2) 提高幼儿的观察力。

观察力是人类智力结构的重要基础，是思维发育的起点，也是聪明大脑的“眼睛”，同时也是创造的必备条件。因此，我们要培养幼儿有目的的观察，提高他们的注意力，让他们更仔细地观察。此外，我们还可以通过改变环境或其他活动来提高幼儿的观察兴趣，从而提高他们的观察主动性和积极性。同时，鼓励孩子多提问，引导他们多观察、多动脑筋，对提高幼儿的观察力及主动性有很有效的帮助。我们还可以总结一些好的观察方法，让幼儿去尝试，去探索。

2. 创造有利的发展环境，利于幼儿发挥创新思维。

社会学家托兰斯指出：“社会对待有创造力思想的人的态度很野蛮，尤其是他们年轻的时候。”为了促进创造力的发展，我们需要提供一个友善的环境。尤其是对幼儿来说，他们正处于创新精神和创造能力的萌芽状态。我们需要为他们创设一个丰富多彩的环境，以有利于发挥他们的创新精神和创造能力。

1) 创造一个心理无压环境。

心理的安全和自由是促进创造能力发展的两个主要条件。让幼儿在一个心理轻松和自由的环境中成长，有助于形成他们的创新精神。教师在评价幼儿行为时，应采取多表扬、少批评或不批评的方式，避免给幼儿造成心理压力。

2) 创造一个宽容理解的环境。

我们应该理解幼儿的顽皮、淘气、任性等行为，站在他们的角度看待思维和行为。当幼儿表现出创新意识的行为时，即使失败或荒唐，我们也应宽容理解，并通过引导、启发、帮助，让他们更有信心地研究、探索。

3) 创造一个支持性的环境。

教育技巧的奥妙之一在于，儿童在一个好老师那里很少听到禁止，而经常听到的是表扬和鼓励。我们应该鼓励幼儿独立工作，发挥他们的创造力。对幼儿的创新意识行为，我们要及时反馈，采取引导与鼓励，让他们的创新思维充分发挥出来，并不断强化这种行为。

3. 注重家庭教育培养。

家长是幼儿的第一任老师，对孩子的成长发展有着特殊的影响。与家长沟通，形成联合机制，设计一些游戏或有趣的行为，可以让孩子在愉悦的氛围中发展创新能力。家长不应嫌麻烦而不参与，而应积极与幼教老师合作，共同促进幼儿的创新思维发展。

后记：作家郭沫若指出：“科学需要幻想、需要创造。有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。”通过一系列方法的运用，让我们共同用心去挖掘、引导、思考，让幼儿的成长更加丰富多彩，真正打开幼儿心灵探索之门，让幼儿的创新精神得以充分发挥。原来，这个世界可以更美。