如何有效开展二年级口语交际课的课堂教学
- 培训职业
- 2025-05-05 06:15:41
小学语文在深刻认识素质教育的基础上,必须全面落实语文教育内容的转变.在教学中,教师要会变、善变,注重挖掘教材的智力因素和非智力因素,尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用.二年级学生的思维仍以形象思维为主,而形象思维往往离不开具体事物的支撑,老师要善用方法,使书本的平面教材变成“活的”教材,这样利于学生的“说”.小孩子生性活泼好动,有表演欲望,根据这一天性,在上口语交际课时,可以通过角色扮演的方法,让学生表演“与他人合作完成一件事”等,让学生小组合作,通过交际安排角色、练习台词,辅之以表情、动作,把平面的图画变成生动鲜活的表演,在有声有色的情境中让学生进行口语交际的训练.我们只有要遵循教育教学原则、儿童认知规律,改变传统的教育观念,灵活选用和处理教学内容,贴近学生生活和认知水平,才能更好的提高口语交际课的课堂成效.
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