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如何构建行业指导，多方参与的人才培养质量评价机制

一、构建高职教育第三方评价机制的意义

（一）第三方评价有助于提高教育评价的客观性，强

化机构评价功能

高职教育的评价模式由于各种利益关系，在评价形式、

内容和效果上难以实现公平、公正，导致评价结果缺乏真

实有效性。这种评价模式，难以反映出高职院校存在的问题。

政府将评价权利下放到高职院校，使第三方评价主体参与

到评价中来，多元化评价主体都参与到第三方评价机制当

中，评价主体可以根据客体的现实和价值取向，对高职教

育做出更加真实的评价，第三方评价机构对于高职院校和

用人单位来说具有十分重要的实际意义和价值。

（二）第三方评价有利于提升高职教育的吸引力，推

动教育教学改革创新

高职教育要实现高就业率才能吸引更多的人才报考，

而这种吸引力来自于社会的评估和市场需求。第三方评价

的主要特色是凸显行业、企业等在评价中的主体作用，才

能显示出社会上市场的需求和学生适应市场的能力。同时，

第三方评价机制可以为高职教育的课程设置、教育教学内

容、评价机制的改革提供实践和理论基础。第三方评价机

制有助于实现社会对高职教育的深入了解，从而增强高职

教育的吸引力，进一步推动教育教学改革创新。

（三）第三方评价有助于完善质量评价机制体制，强

化质量评价功能

高职院校目前普遍存在人才培养质量较低、基础设施

建设短缺和社会服务功能薄弱等问题，人才培养方向和社

会市场需求存在较大差距。并没有形成完善的质量评价机

制和体系，第三方评价机制促进政府、行业、企业和其他

社会组织等不同社会资源的拥有者参与到高职教育的评价

中去，对高职教育和社会环境产生多方面作用，有助于高

职教育明确人才培养满足经济社会、行业企业的要求，在

社会上有助于调动行业、企业和社会机构参与的积极性，

营造高职教育发展的整体氛围，促进高职院校与行业、企

业的协同发展。

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