简述家庭教育对智力不足的儿童的早期干预措施

对智力不足儿童的家庭教育早期干预措施，可以从以下几个方面进行：

• 特殊教育专业机构定期培训家长：提高家长对家庭教育的重视程度和科学性，增加对智障儿童身心发展的了解，提高对智障儿童康复知识的了解。

• 政府提高对智障儿童家庭的福利待遇：通过提高智障儿童家长的工资待遇或直接的经济补贴等方式来增加家庭收入，改善智障儿童的家庭教育条件。

• 减少工作时间，增加与孩子的相处时间，建立良好的亲子关系：家长通过沟通交流来了解孩子，与孩子培养感情，与孩子建立良好的亲子关系，同时有更多的时间对孩子进行良好的家庭教育，培养孩子多方面的能力。

• 感知及动作协调性的教育和训练：对智力落后儿童进行早期干预，通过科学的训练措施，能对智力落后的部分儿童进行一定程度纠正，提高儿童的智力及多方面的能力。

• 康复训练：包括早期介入、运动训练、作业训练和认知能力训练，以提高儿童的适应行为能力、运动能力、精细运动发育和认知能力。

• 早期干预：利用触觉、视觉、听觉、运动的本体感觉和前庭平衡觉，促进婴幼儿智能、运动、情绪和社会能力发展，促进婴幼儿发育里程碑的获得。

• 在日常生活中的教育：家长应带领孩子积极参与社会生活，引导孩子体验与人交往的快乐，提高他们在社会交往中的主动性和自制能力。

• 尽早实现家庭教育与专业教育相结合：家长应与学校合作，了解孩子在学校学习的技能，并想办法在家里应用这些技能。

• 动作训练：让婴儿抬头、坐、翻身、爬、站、走等，进行锻炼，让婴儿用手抓握玩具，以训练手的精细动作及手眼协调能力。

• 语言训练：和孩子逗笑、说话、帮助其储存语言信息，给孩子念儿歌、唱歌、读诗，指认物品和画片。

• 社会交往能力训练：逗引、搂抱孩子，多和其交流，使其心情愉快，多与陌生人接近，以培养社交能力，经常带孩子到户外活动，开阔眼界。

这些措施能够帮助智力不足的儿童在早期得到适当的干预和支持，促进他们的发展和成长。