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《小小的船》教学设计

教学目标：

认识10个生字，会写4个生字；正确、流利地朗读课文，背诵课文；想象诗歌中描绘的画面，体会诗歌意境，感受晴朗夜空之美，激发热爱大自然的情感。

教学重、难点：

认识生字，会写生字；正确、流利朗读课文，背诵课文；想象诗歌描绘的画面，体会意境。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

情境导入，揭示课题：欣赏星空图，揭示《小小的船》。读题，感受“小小的船”的可爱。

初读课文，认读生字：自主学习，同桌互查，汇报识字。

再读课文，整体感知：教师范读，引导想象，朗读课文，汇报朗读成果。

指导识记，书写生字：通过游戏、找朋友等互动，学习生字。

第二课时

复习引入，再现情境：回顾课文内容，创设情境，激发学生想象。

创设情境，合作学习：分句学习，理解句子含义，体会诗歌情感。

感情朗读，展开想象：配乐朗读，讨论“只看见”的含义，进行说话训练。

复习生字，积累词语：通过游戏，巩固生字，积累词语。

总结全文，陶冶情感：鼓励提问，总结大自然之美，激发探索精神。