新课改背景下怎样提高数学教学课堂质量

新课改下提搞课堂教学质量的有效教学方法如下：

　　1、精心准备。这就要求教师在备课过程中认真研究课堂教学内容的特点，根据学生的实际情况，明确教学目标，制定出行之有效的突出重点、突破难点的方法，实施有效的教学。

　　2、激发兴趣。兴趣是成功的一半。特别是数学教学，如果不注意方法，学生会感到枯燥无味，缺乏兴趣。因此，教师在上课的过程中，要注意创设问题情景，巧设疑问及时鼓励，同时注意语言的知识性、科学性、生动性和风趣性，来激发学生的学习兴趣。

　　3、科学组织。教师在教学过程中，有效安排40分钟时间，给予学生充足的思考问题，自主参与学习以及练习的时间，减少不必要的干扰，和做与本节课无关的事情。

　　4、建立平等的师生关系。别再有教师是“标准”，是“唯一”的思想。在教学过程中，要充分尊重学生，给学生发言的权利，认真做学生的听众，正确的要及时鼓励，错了也不能批评、挖苦，而应该委婉地给学生指出可能出现错误的原因。

　　5、 灵活教学。教师在教学过程中要充分根据教学内容的特点、学生的实际情况开展有针对性、适应性的教学，特别是要根据学生的个体差异，及时调整教学方法、教学策略，让不同层次的学生都能得到满足和发展。

　　6、采用多媒体辅助教学。数学教学中，有很多知识很是抽象的，学生不好理解。这时采用多媒体进行教学，就会变抽象为具体，这样能增加知识的直观性、真实性，增强了学生的理解能力，提高学生学习的兴趣，增强教学效果。

　　7.有效的学习方法教会学生学习，让每位学生都得到不同层度的发展，是教学数学改革的核心理念。在数学教学中有效的学习方法是提高教学质量的必然手段。如果学生不学或不会学，那怕教师有夺天的本领也难教出优秀的学生。

　　8. 学会自学。所谓自学，就是指学生自己学习。学生通过小学六年的学习，都有一定的基础，他们能够通过自己看书、翻阅资料、同学探讨，弄清书本上大多数知识。关键是教师要培养他们的自学习惯，给他们制定自学目标，以及自学后要达到的标准。这就要求教师每天都要给学生留预习作业、练习题、思考题，督促学生自学，养成良好的自学习惯，教师在课堂上只起答疑、解惑的作用。这样，既减轻教师的负担，又能提高教学的效果。

　　9学会总结。能把书从厚读到薄，再从薄读到厚的学生才是好学生，即是能将书本上的知识概括总结，系统归纳，再将这些知识灵活应用，扩展延伸。因此，每堂课上完，留几分钟时间让学生自己总结或互相说学，总结一堂课所学知识点，不清楚的地方及时找同学，请老师帮助，做到“堂堂清”；每周末用一张试卷检测学生，查缺补漏做到“周周清”；一章节上完后引导学生用“知识树”总结该章节知识点，进行一次大测，做到“章章清”。

　　10学会复习。根据道忘学的规律，一个人所记忆的东西时间越短，遗忘得越少，反之，则越多，因此要求学生及时复习、巩固很有必要。让他们养成一种好习惯，每天睡觉前用“放电影”式的方式回忆当天所学内容，遗忘部分及时翻书巩固，达到温故而知新的目的。

　　11.有效的作业数学应避免搞题海战术，同样的题目做几遍，这样易引起学生反感、厌学。这就要求教师在备课时精心设计作业：①设计作业质量；②设计作业类型；③设计不同层次学生的作业。每人的基础、能力存在着差异，因此教师不能搞一刀切。这样基础差的学生感到难，无法完成，基础好的学生“吃不饱”没有挑战性，兴趣不浓。最好把学生分成不同的层次，设计作业超市，这样能满足每一类学生。同时，为了保证作业真实有效，尽量限时让学生当堂完成，便于教师真正了解、掌握学生的情况。

　　总之，教师在课改中，要努力转变教育观念，根据课改的核心，按照教育规律和学生的实际，实施有效的教学，在教学中不断反思、总结，采取低耗时、高效益来培养学生，定能取得好的效果，提高教学的质量。