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高中教育，可以从哪些方面调动老师的积极性

调动老师的积极性可以明确目标管理，在许多方面都起着积极的作用。通过设定岗位目标，层层签订责任状，总结检查反馈，明确具体的任务和责任，将客观要求转化为个人目标，同时让每个人在实现目标的过程中获得满足各种需求的机会。

主要也是要让教师发现自己的价值和责任，从而增强责任感，努力满足自尊、创造和知识的需求，让目标具有主观意义，充分发挥自己的积极性和创造性。在实施目标管理的过程中，要更加注重实现目标的可能性，创造条件帮助教师取得成功，使目标对每个人都有吸引力，激励人的行为。

正确实施教师双向选择聘任的方式，简单一点说就是将竞争机制引入人事管理，这是一种挑战，但有一定的群体压力。在这样的情况和氛围下，人们的心理受到了压力，心理活动水平得到了提高。双向选择任用的范围是在办公室领导与工作人员、班主任与教师之间进行。

启用优胜劣汰的双向选拔任用，增强了教师和员工的责任感，增强了他们的竞争意识，打破了人事管理制度的僵化现象，激发了教职工积极向上的斗志和活力，极大地调动了他们的工作热情和积极性。

科学公正的考核、奖惩不仅可以为教职工的晋升、奖惩和人事调整提供依据，还可以对教职工产生积极的心理效应，对其工作起到指导作用，促进其心理成熟。在管理工作中，可以从教研小组工作量化考核、教师教学日常工作量化考核、班主任班级工作量化考核三个方面制定量化分项评分表，并将考核结果归入教职工档案。

同时校方要保证教师绩效评价评价的有效性、可靠性与公平性，细节涉及到岗位工作的各个主要方面，量化评分标准突出重点，教师明确评价目的，并通过全体员工的积极参与。

简单化一点说就是要让老师们明白自己的责任，在做的好的做的优的情况下还可以提升自己的职位，这不管是对校方还是对老师来说都是一个双赢的局面，主要实施还是需要看校方如何实行。