音乐：猪小弟（附评课）

活动目标：

让小朋友学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以便表现歌曲的形象、内容和情感。同时，感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。另外，引导小朋友在老师的启发帮助下，为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出与众不同的表示亲热的动作。最后，体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

活动准备：

要求大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。

活动过程：

首先，以猜谜语的形式引入主题：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”请小朋友猜猜这是什么动物。

接着，欣赏歌表演，大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，小朋友欣赏并了解歌曲中的人物、事件。再次欣赏时，强调念中间对白处“脏死啦，走开！”要表现出厌恶的情感。

学习新歌时，教师带领小朋友学唱新歌1~3段，提醒在间奏和尾奏部分的等待。接着，启发小朋友用不同的表情和方式演唱，提问小朋友：猪小弟去找朋友玩时，他的心里怎样？（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃）；猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）应该怎么唱（慢且较连贯）。

然后，创编第四段歌词及尾奏部分的亲密动作。教师提问：大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢？引导小朋友讨论并创编歌词。鼓励小朋友在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等），并请做得比较好的小朋友单独表演。

最后，分角色进行歌表演。请小朋友再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（1~4段），观摩时注意大班小朋友的表情。然后，让小朋友自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情地表演出来。