幼儿园‘中国红’美术课听课体会
- 培训职业
- 2025-05-06 09:45:53
今天，我学习了《幼儿园综合艺术教育》一书中关于《中国红》的案例。这个案例是在《色彩大家庭》这个大班主题活动背景下产生的。老师对活动的由来进行了深入分析，不仅从活动本身的价值出发，还分析了它对主题深化、提升和发展的重要性，同时从幼儿发展的角度进行了阐述。短短的一段话，就将本主题、本活动的显性和隐性价值阐述得非常透彻，每个字眼都恰到好处。
活动的目标和过程充分体现了幼儿自主表达、快乐表达的精神。通过将生活中的美用幼儿喜欢的方式、独特的方式富有个性地展现出来。整个活动分为五个步骤，运用多种艺术形式调动幼儿的各种感官进行欣赏与感受。第一环节：猜谜语导入。通过语言描述结合自然现象，调动幼儿的生活经验，引发他们对红色的联想与关注。第二环节：参观“中国红”鉴赏角。伴随民乐《喜洋洋》的背景音乐，幼儿参观以中国红为特色创设的环境，被满眼的红色所感染，随着悠扬欢快的音乐自由观赏，感受红色带来的热烈、喜庆气氛。第三环节：讨论交流感受。在幼儿欣赏各种民俗物品的基础上，丰富对红色的联想与想象，增进对红色与民俗之间联系的了解，体验中国人对红色的特殊情感。第四环节：欣赏堂鼓表演。通过欣赏堂鼓表演，引导幼儿观察小鼓手的衣着、堂鼓的颜色，聆听鼓声，在声音中感受红色的热烈、奔放。第五环节：跳舞表达感受。引导幼儿以红绸子、手绢花为道具，跟随《中国年》民歌音乐、结合堂鼓伴奏，大胆地运用舞蹈动作表现对红色的感受。活动在高潮中结束。
活动的反思指出，一个成功活动绝不是独立存在的，它需要大量的前期铺垫作为支撑。在这个活动中，教师充分利用家庭自愿，调动家长积极参与；利用园内的资源，增加师生、生生之间的互动与交流；运用多种艺术手段，调动幼儿的各种感官的积极性，丰富幼儿对红色的感受和体验，使他们能表达真情实感。
通过学习，让我感受最深的是一个艺术活动它所涵盖了许多的艺术元素，这些艺术元素都是幼儿所喜欢的，也是他们乐于表达的。教师的任务在于发现孩子最感兴趣的表达方式，选择和利用孩子周围的资源，让孩子置身于艺术般的美妙情境中，使孩子富有创造性地表达。整合多种艺术表现形式，让孩子多感官参与，使每种艺术表现方式得到相互补充，相互渗透，得到最完美的整合。综合艺术教育的宗旨应该在幼儿活动的全过程，融合于幼儿的一日活动之中，而不仅仅局限于某一个活动或主题。
从这个活动案例中，深深体会到，活动离不开主题背景，主题背景为每一个活动提供了说明的依据。因此，在以后的课题研究中，要紧扣主题背景和目标，活动为总背景和总目标服务。
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