如何培养创造性思维

问题一：结合自己的学习谈谈如何培养创造性思维

创造性思维是人类的高级心理活动，是各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质。心理学认为：创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。因此，我们可以通过以下方式培养创造性思维：

1. 激发求知兴趣，培养创造性思维能力。兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。当对某种事物发生兴趣时，就会主动地、积极地、执着地去探索。创造性思维能力的培养应从激发学生的认识兴趣为前提。

2. 开拓知识领域，培养创造性思维能力。创造性思维能力的培养，是以丰富的知识为基础。只有广见博识，才能取其精华，用得巧妙。开拓学生知识领域，使学生有了广博的知识，就便于发现各种知识之间的联系，受到启示，触发联想，产生迁移和连结，形成新的观点，新的理论，达到认识上的飞跃。

问题二：如何培养自己的创造性思维

1. 关注最新技术最新思想，新技术新思想实际上就是创造力的最佳生长点。

2. 换位思维，对任何事情，你都应该尝试从不同角度、不同位置、不同群体等方面去看一看，想一想。

3. 求同求异，多做比较，找出他们的相同点，也要找出他们不同点。

4. 分解与综合，把大问题分解成无数个小问题，对每一个问题都细致考察一遍。

5. 非常规思维，想象一下理想状态会如何，极端条件会怎样，特殊人群会有什么需要。

6. 艺术性，你能把平凡的不起眼的事赋予更多艺术性或社会意义。

7. 增加新特征，组合也是一种创造，所以要时时想着是否可以给你的产品赋予更多的功能。

8. 学会发散思维，把大量不相关的东西放在一块，让他们任意组合。

问题三：谈谈如何培养学生的创造性思维

1. 激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性。

2. 引导学生进行数学想象，往往能缩短学生解决问题的时间，加快学生解决问题的速度，从而锻炼学生数学思维能力。

3. 鼓励学生发表不同见解，启发学生的创造性思维。求异思想是创造思维发展的基础，要求异必须富有联想，好于假设、怀疑，追求尽可能独特。

问题四：如何培养孩子的创造性思维？

1. 让孩子们感受创新的存在，早期教育应为孩子们提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。

2. 让孩子体验创新的快乐，孩子们具有好奇、好问、好强、自信等特点，我们会注重尊重孩子心理特点和心理需求，引导他们去探索、去创新。

问题五：如何发挥创造性思维

1. 展开“幻想”的翅膀，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

2. 培养发散思维能力，不要认为任何问题都一定有标准答案。从不同的角度考虑问题，将会使人思路开阔，有助于抽象思维的发展。

3. 发展直觉思维能力，直觉可以说是一种突如其来的，甚至毫无逻辑性的领悟与理解力。

4. 强烈的求知欲望和好奇心，积极的创造性思维，往往是在人们感到“惊奇”时，在情感上燃起对这个问题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的。

5. 培养思维的流畅性、灵活性和独创性。流畅性、灵活性和独创性是创造力的三个因素。

问题六：如何培养创造性思维

1. 引导观察，适时指导，学生的观察能力是在学习过程中不断培养、训练、总结而形成的。

2. 激发学生想像力，引导学生思维，我们在教学中，正确引导学生进行数学想像，往往能缩短学生解决问题的时间，加快学生解决问题的速度，从而锻炼学生数学思维能力。

3. 鼓励学生发表不同见解，启发学生的创造性思维，求异思想是创造思维发展的基础，要求异必须富有联想，好于假设、怀疑，追求尽可能独特。

4. 促进学生思维，提高解决问题能力，灵感的发生往往伴随着突破和创新，哪怕只有一点点的新意或创新，都应及时给予肯定。