《烛之武退秦师》教学反思
- 培训职业
- 2025-05-06 01:01:02
文言文教学，需言文并重，平衡处理。教师往往侧重语法讲解，忽视审美教学，而学生诵读时间则因字词解析被挤压，教学效果大打折扣。为提升教学效果，教学应综合语言与内容，兼顾“言”与“文”。语言教学需注重文字解析与品味，避免“重文轻言”的误区。文化传递亦不可或缺，挖掘教材中文化信息，实现“有言无文”的转变。同时，诵读是文言文教学的关键，应通过模仿、想象、品读，实现“文”“言”融合。
在教授《烛之武退秦师》时，我曾尝试多种策略，如小组合作、标注关键词等，但收效甚微。直到意识到朗读才是理解烛之武劝辞魅力的关键，品味便不再成为教学难题。朗读，能以“文”引言，以言带文，实现“文”“言”交融合一。然而，我忽视了编者的意图，没有将文章内容与教学重点相结合，这导致课堂效率大打折扣。
一位经验丰富的教师指出，文言文教学应注重“文与言的相融相生，文与言的并举”。通过“以文率言”、“以言悟文”、“因气求声”、“以读带文”等方法，可以有效提升教学效率，实现“文”“言”完美融合。这不仅提高了学生的诵读技巧，也加深了他们对文章内容的理解，使文言文教学变得更加生动有趣。
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