论述影响幼儿自我效能感的主要因素

论述影响幼儿自我效能感的主要因素如下：

一、家庭因素：

家庭因素对于幼儿的成长影响深刻，对于幼儿早期的经验储备和认知风格有动力定型的作用，是影响幼儿自我效能感发展的最重要因素。

1、父母的气质：

有研究者发现，气质类型不同的家长，其孩子的自我效能感得分存在极其显著的差异。从整体来看，多血质—多血质和多血质—粘液质家长的孩子自我效能感较高，粘液质和抑郁质家长的孩子自我效能感较低。

2、父母的教养方式：

蔡志刚研究发现，父母教养方式中的“情感支持与理解”因子与自我效能感得分存在显著正相关，“拒绝与否认”因子与自我效能感得分存在显著负相关。

二、学校因素：

教育是影响学生自我效能感发展的关键因素，幼儿在学校期间自我效能感发展状况关系到他们的终生学习观和社会认同度。

1、教师自我效能感：

教师自我效能感是教师对教育工作和自身教育能力与影响力的自我信念、判断与感受，对教师自身发展和幼儿发展都具有重要意义。

2、同伴关系：

幼儿时期是开始建立同伴团体的时期，也被成为“帮派时期”。同伴交往是幼儿形成和发展个性、形成社会行为、价值观和态度的一个独特和主要的方式。

3、教师评价：

几乎每一个幼儿都对教师充满了崇拜和敬畏。教师的要求甚至比家长的话更有威信。有关调查发现，84%的幼儿认为要听教师的话。

三、自身因素：

1、归烟方式归因是指从行为结果中寻求行为的内在动力因素。

2、性别有研究发现，幼儿的自我效能感不存在性别差异。但国内已有研究表明中学男生的自我效能感显著高于女生，那么幼儿的自我效能感是在何时、如何产生分化的，该领域的空白急待有关研究成果填补。