读书感悟|“赢得”比“赢了”更重要

“赢得”比“赢了”更重要

——《正面管教》读后感

看完《正面管教》第二章，感悟最深的是，在教育孩子时，“赢得”比“赢了”更重要。

以前处理学生问题的时候，经常采用简化和乌托邦的处理方法，结果效果常常不明显，有时候还会适得其反。

如果赢了孩子，孩子就成为失败者，孩子不仅自尊心受到伤害，而且容易不自信。

如果赢得孩子，孩子会感受到你的真心实意，也会愿意与你心甘情愿的合作。

因为工作需要，这个月我外出培训十多天，培训结束回来，发现有个别学生滋生浮躁心理，还有一些特殊的，被任课老师交到班主任办公室，让我帮忙处理。

如果我劈头盖脸批评他们一顿，他们当时会非常配合，表面上看似“赢了”，实际可能只是短时间内有效。为了让他们更好地进行自我教育，我决定利用主题班会，让他们自我评价。

于是，我单独召开了组长会议，要求组长说出每个组员的三个优点、一个缺点，并要求他们回去给小组成员开会。

主题班会上，我先对全班同学说，对于组长提出的缺点，要虚心接受，有则改之，无则加勉。我先发言，说了自己的三个优点：热情、自信、诚信，然后也说了自己的缺点，急躁、理解能力差、反应慢，最后说：“虽然我的年龄比你们大，经验比你们多，但是我可能在某一方面不如你们。比如在接受新生事物上来说，我就不如你们，我的思想有点封建，希望大家多多帮助我。”

我开场白之后，同学们都不再拘束，开始有序发言。

后来，有一个学生公开说他的组长太骄傲，我有点担心学生接受不了。于是，我下课后找到这个组长，没想到，他一点也不介意，他说：“老班，我就是爱骄傲，上一次，我一骄傲，一不小心退步了十几名，我需要组员监督我，我还要感谢他呢！”

听他这么说，我放心多了。看来，孩子在接受自己不完美的同时，学会了悦纳自己，从而变得更加自信。

通过这件事，我发现哪怕是缺点，只要真心包容，就会赢得孩子的真心。

学生在犯错误的时候，恰恰是成长的时候。

今天上午历史老师没收了班里一个学生的手机，中午的时候，班干部汇报了这件事。于是，我先找历史老师了解情况。

历史老师说：“我已经做过他的思想工作，还没有来得及给你说，他意识到自己的错误，他说你很快就会知道的，看来咱班的班风确实正，你按照咱班的制度处理吧！”

我找到这个学生，对他说：“你的规则意识很强，知道违反错误要接受惩罚，是有担当的表现，这次违反纪律，需要停课，以后一定记着做事要三思而后行，。”

孩子的觉察能力很强，他能很轻松地觉察到，我的语言或行为背后的感觉，他知道我是真心关注他的成长，他表示接受我的处理意见。

下课后，他又主动找好了大课间的负责人，说不能因为自己犯错误而影响班级积分。

要想赢得孩子，首先要学会理解他们，当他们觉得被理解时，就会更愿意听取你的观点，所以我们要记住“赢得”合作的四步骤。

1.表达对孩子感受的理解。

2.表达对孩子的同情，而不是宽恕。

3.告诉孩子你的感受。

4.让孩子关注于解决问题。

作为一名九年级班主任，我会继续做孩子生命中的重要他人，在陪伴孩子成长的同时，教孩子悦纳自己，教孩子有责任感和规则意识，因为“赢得”比“赢了”更重要！