部分学生偏科严重，做为老师应该怎么去解决
- 培训职业
- 2025-05-06 03:49:17
所谓偏科是指在学习中不能正确对待各门学科的学习，把主要精力集中于学习喜欢的学科，而忽视甚至放弃其他学科的学习。据调查发现，有21.3% 的中小学生学习上出现过偏科现象，久而久之，学科成绩就出现较大差异，形成“强科”与“弱科”之分。 造成学生偏科的原因有学生自身的原因，也有家庭的原因和老师的原因。今天就分析一下由教师原因引发的学生偏科现象，并探索如何解决这一问题。
“亲其师，信其道”，在今天来说依然是影响学生学习的重要因素。尽管都知道学习不是为了老师，但遇到自己喜欢的老师，即使过去不喜欢的科目也会尽最大努力学好，并由此产生浓厚学习兴趣；遇到不喜欢的老师，原来的优势学科也可能变成弱势学科。所以，老师的人格魅力和对待教学的态度、对待学生的态度至关重要。当老师发自内心地关注学生、尊重学生，经常给学生以激励，帮助，让学生感受到老师对自己的期望，发自内心愿意学好，自然会主动学习，变弱势学科为强势学科。
当然，仅有对学生的关心和尊重还不够，教师不同的工作态度、教学能力等也会影响学生对不同学科的兴趣。当一个老师十分热爱所教学科，并把这种热爱(对知识的敬畏之情)传递给学生，学生也会受其感染而热爱。当一个老师跟学生说“这个知识其实没什么用处，但你必须要背过来迎接考试”，那学生就会从心里产生排斥。
所以，要想让学生喜欢你所教的学科，首先要让学生喜欢你这个老师。这种喜欢不是低俗的迎合，而是用教师的人格魅力来吸引学生，用对学生的尊重和呵护来赢得学生，用高超的教学艺术和丰富的学养来吸引学生，学生自会在轻松愉悦中投入学习。
针对偏科现象，还有很多值得思考的问题。理论上讲，老师应该根据每个学生的特点进行因材施教，但限于目前大班额、超大班额的现实，我们只有尽可能给不同学生以实实在在的帮助，让每个学生在自己原有的水平上都有所提高。
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