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入学适应教育的内容主要包括以下哪些方面

入学适应教育的内容主要包括环境、角色的改变；大学新生的心理适应问题；帮助学生调整自己，适应大学的生活模式。

1、环境、角色的改变

大学新生面临的变化主要包括四方面：

①生活环境的变化。自己安排生活，校园文化的丰富多彩都给大学新生耳目一新的感觉。

②人际环境的变化。大学新生不能凭个人的好恶决定与谁交往，而要学会与各种人打交道，保持联系。

③学习内容及方式的变化。大学新生需要自己安排学习，需要有主动寻觅知识的能力。

④角色地位的变化。进人大学意味着一种独立，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会的责任感都提出了更高的要求。面对新的环境，每个大学生都面临一个重新评价自己和他人，重新确立自我观念的过程。

2、大学新生的心理适应问题

（1）自豪和自卑的内心冲突。进人大学，有些同学在众多优秀者而前，学习不再出色，自尊心受到沉重打击，他们对自己的认识、评价发生了动摇。

（2）渴望交往和自我封闭的矛盾。有些学生不会主动与人交往，在不肯轻易向外人展示真实自我的同时，他们又渴望别人能理解自己，渴望别人能与自己做“心的交流”。

（3）独立和依赖的矛盾。上大学对人独立性提出了更高的要求。那些从小学到中学一直受到家长细心呵护的学生，可能就会对此感到不知所措。

（4）理想和现实的矛盾。很多学生将大学生活想像成理想的天堂，但入学后才发现诸多的不足。

（5）富于思考与认识偏激的矛盾。由于大学新生的社会阅历浅，社会经验匮乏，所掌握的知识数量与分析问题的能力有限，使得他们对一些纷繁复杂的社会现象的认识判断不免有失偏颇，甚至在认识和情绪反应上走向极端。

3、帮助学生调整自己，适应大学的生活模式

（1）提高生活自理能力。培养大学新生的生活自理能力，已成为新生入学适应的第一步, 也是将来他们独立走入社会、适应社会生活的重要一步。

（2）学会以平等的态度对待自己和他人。要克服人际交往中的误解和不快，首先就要树立与别人平等交往的态度，即使自己的看法是正确的，也不能简单地要求别人按自己的模式去做；要使自己的生活空间更开阔，在积极的交往中促进同学间的沟通。

（3）正确认识和评价自已。大学生要学会真正认识自己的实力，客观地对待别人和自己的长处和不足；承认人人都有各自的优势和不足；客观地评价自己和他人，吸取他人的优点。

（4）端正专业思想，掌握正确的学习方法。大学生的大学学习和生活与中小学阶段有较大的差异，特别强调自学能力和创造能力的培养。大学新生应端正专业思想，掌握正确的学习方法，尽快适应大学的学习与生活。