小学数学《组合图形的面积》说课稿

一、教材分析

在五年级上册第五单元第一课时，《组合图形的面积》作为北师大版教材的一部分，旨在巩固和综合运用学生已学的基本图形面积计算方法。借助MP_Lab平台，学生能在实验过程中自主探索，获取新知识，完成知识建构。

二、目标定位

1、教学目标

（1）学生在自主探索活动中，学会归纳组合图形面积计算方法。

（2）灵活选择有效方法计算组合图形面积。

（3）激发学生探索数学问题的积极性，理解“转化”的数学思想。

三、教法学法

本课采用“情境导入，探究方法——运用方法，解决问题——拓展思维，课外延伸”的教学模式，通过“有趣的七巧板”引入新课，引导学生发现组合图形与基本图形的关系，运用多种教学手段调动学生积极性。

四、教学过程

（一）情景导入，认识组合图形

播放由七巧板拼成小猫的动画，展示组合图形，提出问题引发学生思考，使学生认识到组合图形由简单基本图形组成。

（二）探索组合图形面积计算方法

通过问题引导学生回忆基本图形面积公式推导过程，发现通过“切割、拼摆”将复杂图形转化为已学基本图形的方法。

（三）动手实践，优化方法

学生在MP_Lab平台上实践组合图形面积计算，通过讨论和优化，归纳出有效计算方法：根据图形特点，合理分割或添补，转化为基本图形面积计算。

（四）拓展思维

通过“小小设计师”活动，学生小组合作拼合作品，展示并计算面积，增强实践能力和团队合作精神。