《笋芽儿》教案设计
- 培训职业
- 2025-05-05 22:41:27
教学目标：
通过预习，理解笋芽儿的成长离不开帮助。
掌握文中关于“扭动着身子”的含义。
背诵课文最后三节。
教学重点、难点：
深入理解笋芽儿的成长过程及其背后的意义。
掌握文中“扭动着身子”的多层面含义。
教学过程：
一、揭示课题
探讨竹子生长前的状态，引出笋芽儿的名称。
板书：3笋芽儿。
二、整体感知，积累词语
1. 重点积累：黑洞洞、撒娇、央求、唠叨、暖烘烘、爱抚、滋润、自豪等词语。
2. 通过读音和组词，加深对“撒”字的理解。
3. 解释“央求”和“唠叨”的含义。
4. 能力练习：用三个词构建连贯句子。
三、细读课文，感情朗读
1. 分别阅读课文的1、7、12节。
2. 自由朗读，讨论春雨、春雷、太阳对笋芽儿的帮助。
3. 讨论感受，体会笋芽儿的成长过程。
4. 选择一句句子，感受其情感，指名朗读并评价。
四、理解“扭动着身子”
1. 对比阅读两处描述笋芽儿“扭动着身子”的句子，理解不同情境下的含义。
2. 自由阅读，深入感受笋芽儿在春雨、春雷呼唤中的动态。
3. 师领读，进一步体会情感。
五、说写双通道
鼓励学生对还未钻出地面的笋芽儿表达鼓励，促进其成长。
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