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分层教学的研究假设是什么

分层教学是一种教学策略，假设学生在一定程度上存在学习能力上的差异。因此，通过将学生按照能力水平进行分组，让每个学生处于一个能够挑战他们但不至于过于简单的学习环境中，从而实现教学目标。其研究假设主要包括以下几个方面：

1. 学生存在学习能力上的差异。学生能力的差异来自于他们的天赋、学习背景、经验等多个因素，使得不同学生在同一环境下的学习效果存在差异。

2. 组内同质性高于组间同质性。通过将学生按照能力水平进行分组，让组内学生的能力水平相对均衡，达到组内同质性高于组间同质性的效果。

3. 分层教学能够提高学生的学习效果。通过分层教学，能够让学生处于一个适宜的学习环境中，学习效果会比学生混合在一起更好。

4. 分层教学需要根据不同学科或知识点进行具体分析。不同学科或知识点存在不同的难度和复杂度，需要根据具体情况进行分组，以达到最佳的教学效果。

总之，分层教学是一种能够根据学生能力水平进行差异化教学的有效策略，能够提高学生的学习效果和兴趣，同时也要求教师具备一定的教学能力和教育经验。