如何培养学生地理解题技能

中学地理教学大纲明确要求学生学会运用各类地理图表、数据和事实材料去阐述问题和分析问题，同时要求教师在教学中注意指导学生阅图、用图，以形成对地图符号的形象思维过程。培养学生运用地图的能力至关重要。

通过本次小课题的研究与实践，发现提高学生地理图形能力的关键在于读图、析图、绘图以及图形整合、地图要素的想象延伸与对比几个环节。以下是针对这些环节提出的一些可行措施与建议：

1. 读图：地图能够将地理事物归结到图中进行综合归纳，帮助学生清晰地呈现出地理知识的规律性。学生应学会从地图中提炼基本信息，并针对相关题目进行拓展延伸，挖掘出更多的地理信息。

2. 析图：在正确读图的基础上，学生需要进一步分析图中的隐含信息，包括地理事物分布及差异的原因、各类地理事物的形成与分布的内在因果关联，以及区域地理环境或地理事物的演变趋势。

3. 绘图：绘图是地理学习中的重要体验环节，有利于加深学生对地理知识的理解与记忆，同时也有助于发展学生的地理技能。

4. 图形整合：包括图形简化、图形分解和图形叠加等。这些方法有助于学生更好地理解地理环境组成要素的复杂性，以及进行区域地理特征的对比考查。

5. 地图要素的想象延伸与对比：通过联想和想象，学生在感性认识的基础上，能够上升为理性认识，从而深化对地理事物本质的理解。

综上所述，培养学生的地理图形能力是一个长期过程，需要教师和学生共同努力，通过不断的练习和思考，逐步提高。