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狭义的学前教育评价范围主要包括

狭义的学前教育评价范围主要包括：幼儿园评价。

幼儿园评价是依据一定标准和程序，有计划、有目的、有组织地对幼儿园各个方面工作进行科学调查，并作出准确判断的活动。是保证教育目标的实现、调动全体教职工的责任心、提高幼儿园管理水平和促进工作改革的手段。

评价内容：幼儿园管理工作状态，班级保教工作，环境与物质条件创设，总务工作，保教人员素质，园长素质及其领导能力，家长工作等。

评价方法：相对评价法（在被评价对象中选取 1个或数个基准对象，其余对象与之比较），绝对评价法（被评价对象与确定的客观标准比较），个体内差异评价法（被评价对象与其过去状态比较），分析评价法（对评价内容作出详细评定）等。

学前教育：

学前教育（Preschool Education），又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学接受小学阶段的教育作好准备。

实施学前教育的机构主要有托儿所、幼儿园、附设在小学的学前班等，其年限从1年至3年不等。

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。