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幼儿教师如何进行备课

给你举个例子吧，看下面

1、导入主题，激发兴趣

师：同学们，你们周围有很多树木，你都见过哪些树？除此之外，你都知道哪些树？

2、感性认识树木

课件演示各种树木，停留在松树，柳树，杨树画面上。

复习树的结构的知识：

师：想一想，我们以前讲过，树木分为哪几部分？

3、通过观察与引导学生观察，总结不同树木的特点

师：不同的树有各自不同的特点，让我们来看一看它们都有什么特点。

a观察课件中松树的照片，引导学生发现松树特点。

师：你们看一看这是什么树？

它的树冠从远处看是什么形状的？

观察另外一棵松树，找到与前一棵不同之处。

b观察课件中柳树照片和录像片段，引导学生发现柳树特点。

师：我们再看一看，这是一棵什么树？

它的枝条是什么样子的？

当刮风的时候，柳树的枝条是什么形态？

同学们可以用手做一做柳树枝条在风中的样子。

c观看课件中杨树的照片，小组讨论问题，发现杨树的一般特点。

问题：照片中杨树的树干什么样子？（高矮、粗细）

照片中杨树树冠什么样子的？

4、从具象树木中抽象出树木的图案

课件依次演示松树、柳树、杨树从具象抽象成图案的过程，同时，老师讲解绘画的技巧，通过教师讲述，让学生了解绘画的顺序和方法。

教师总结：我们画松树时，一般都是先画树冠，再画树干，因为松树的树冠比较复杂；我们再画柳树时，一般先把树干画出来，画出一个粗壮的树干，再在树干上添加柔软的枝条，还可以画出枝条的动作——随风飘舞；画杨树也可以先画出又长又高的树干，再画出树冠部分。

5、从个别到一般，学生自行绘画，在实操中体会不同数目的画法。

课件演示其他各种各样的树木，让学生观察，画这样的树木，可以先画什么再画什么，跟同桌讨论讨论，说一说。

6、布置本节课主题任务，学生练习与完成作品过程

师：下面同学们发挥想象力，还有哪些常见的树木是你熟悉的，用绘画的方法把它们表现出来，画在你的本上，建造一座属于自己树林。并给你的作品填涂漂亮的颜色。（涂色不作过多指导，学生可以依据自己的以往经验，或是自己的喜好进行绘画，对于用色偏于阴暗的学生要适当引导，以促使其心理健康发展。）

学生自主绘画，教师行间指导。

7、作品讲评，提高学生的审美能力

让学生一次展示自己的作品，请其他同学说一说作品有哪些是值得自己学习的地方。哪些地方还需要改进。

教师同时作适当引导，知道学生可以评价作品的颜色、线条、布局、图案的大小。

8、教师总结

这节课同学们学会了画各种树木，而且还发挥想象，建造了一座属于自己的树林，老师非常高兴，同学们用自己喜欢的颜色描绘了自己心中的森林。同学们这么喜欢树木，希望在生活中也要爱护我们的树木，让树木为我们做更多的贡献，也让我们的画笔描绘出更美好的生活。