集体备课要做到哪些统一的原则

集体备课要做到时间统一，地点统一，资料统一，资源分享统一，督促统一原则。

集体备课要求：

1、整体规划：每学期初，各集备组统一研究，按教学大纲要求制定教学进度计划，由集备组长执笔，学前周上交学校。各集备组要严格执行教学进度计划，集备组长要履行监督检查的职责。

2、集备时间：避开教研日，备课小组自选时间，时长为两课时（1.5小时）。各组必须保证时间，保证出席人数，不准迟到早退。

3、集备纪律：专时专用，不做与集备内容无关的事情。

4、集备组织：由集备组长组织，各课时的主备教师主讲，集体讨论修订主备教案。

5、集备准备：组长在学期初将集备内容分配给组内任课教师，主备教师要做好充分准备，预先写好主备教案。每周集备前任课教师必须将所备课时教案（草案）备完，便于集备时交流探讨。

6、集备内容：下一周授课内容，包括课题、课型、课时、教学重难点、教法、学法及课后落实检测等。

集体备课对教师的重要性

1、能有效凝聚集体的智慧

由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

2、能显著提高教育教学效果

面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。

3、能不断提高教师的教学水平

集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程.这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。