在双减中初中数学如何培养探究欲和好奇心

在双减中初中数学培养探究欲和好奇心的方法如下：

1、创设问题情境：通过创设具有挑战性和趣味性的问题情境，引导学生主动思考和探究。例如，可以设计一些开放性问题，让学生从不同角度思考问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

2、实践操作：让学生通过实践操作来探究数学问题，例如组织数学实验、制作数学模型等。实践操作可以让学生更加直观地理解数学知识，同时也可以培养他们的动手能力和实践能力。

3、鼓励质疑：鼓励学生提出疑问和质疑，让他们敢于挑战权威和传统观念。通过质疑，可以培养学生的批判性思维和独立思考能力，同时也可以激发他们的好奇心和探究欲。

4、开展数学实验：通过让学生动手进行数学实验，例如几何图形的制作、数学公式的推导等，让学生亲身体验数学知识的形成过程，激发他们的探究欲和好奇心。

5、引导学生自主探究：教师可以引导学生通过自主探究的方式学习数学知识，例如让学生自己探索几何图形的性质、数学公式的推导过程等。这样可以培养学生的自主学习能力和探究精神。

双减政策的优点：

1、减轻学生和家庭负担：双减政策实施后，学生的作业负担减轻了，家长的时间分配更从容，校外培训选择也日趋理性。学校积极推进家庭教育指导工作，帮助家长树立正确的育儿观念和教育理念，引导家长更加关注孩子的身心健康和全面发展。

2、提高学校教育质量：通过提高课堂教学质量和课后服务质量，实现学生在校内吃饱吃好，满足学生多样化、个性化的学习需求。双减政策缩小了城乡教育差距，促进了教育公平发展。同时，也为教师提供了更多的时间和精力来研究教育教学问题，提高自身素质和能力水平。

3、培养全面发展的人才：双减政策注重学生的全面发展，通过减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间和精力去参加各种课外活动、社会实践等，从而培养学生的综合素质和创新能力，为未来的社会发展培养更多的人才。