如何保持高三学生旺盛的学习劲头与热情

进入高三，特别是第一学期时，几乎所有学生都劲头十足，信心百倍，像获得重生一样，迎接崭新的开始。但这种精神到了高三下学期明显减退，特别是目前四、五月份尤其突出，许多学生出现懈怠、烦躁不安的情绪，学习的热情度下降。但我们知道虽然距离高考仅一两个月时间，对于学生来讲每一天都非常宝贵，容不得一分一秒的浪费。那作为责任重大的班主任，我们应该怎样做才能克服学生这种心理上的起伏、变化，保持旺盛学习劲头呢？针对我所带的班级情况，以下是我的一点体会与认识。 首先，作为班主任要以自己的热情，激情感染学生，因为班主任是班级氛围营造，班级整体发展的实施者、策划者、影响者。你的一言一行将会对学生的学习、生活产生重要的影响，所以要通过多种形式活动、抓住重要的机会，把班主任的信心热情传递给学生。比如每次班会我都以充满激情的语言向学生通报班级骄人的月考成绩，学校整体良好的高考形势，对进步的学生给予表扬，对退步的学生给予适当的压力，但主要还是鼓励。甚至在我上每一节课时也都是以激情洋溢的语言向学生传授知识，并且在找个别学生单独谈话时，也要这样，多给予激励和表扬。因为鼓励性的话语，富有激情的语言具有极大的鼓舞性。同时也可以和各科任课老师协商，让他们也以同样方式教育学生影响学生。 其次，要发挥学生之间彼此影响，相互带动的作用。一可以在班里找几个学习认真、刻苦的学生起到榜样和示范作用。在班里经常表扬他们，以他们的行为作为‘好’的标准，让其他学生向他们看齐，起到辐射和带动作用。二要营造班级良好的学习氛围，班风。要达到这样的目标，方式方法很多，其中有一条我认为很重要。那就是要求我们作为班主任不能放弃任何一个学生，即使最后一名，都要鼓励他，帮助他。因为中等偏下这批学生对班级学风的形成有重要影响，对他们处理方式的好与坏，会使他们走向两个方向，一是跟着班级整体步伐，艰难努力学习下去，二是彻底不学。这样会对班级产生两种不同影响：一可以进一步强化班级整体学风，形成良好学习氛围。二会使不学群体不断扩大，班级整体纪律变差，有可能把中等偏上学生拉入不学状态，甚至影响成绩较好学生。因此我们绝不能放弃任何一个学生，这既是对学生对家长的负责也是建设优秀班级的要求。三密切关注班级每一个学生一丝一毫变化，发现后立即采取行之有效措施解决，不让问题扩大化，并且可与家长经常而及时的联系、沟通，以全面了解学生的学习生活状况以及心理上变化，把学习的心境调整到最佳状态。 再次，构建班级良好的文化环境，教室作为学生最主要的学习生活场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的，而文化环境反过来又给学生以改造，决定和影响他们的成长发展。教室文化所涵盖的内涵是非常广泛的，今天在这里我所要讲的“文化”是从狭义层面讲的，即班级墙面、黑板报的布置等直接感官问题。可以在教室张贴一些名言警句、定期出黑板报等方式，让学生进入教室后能有最直接的感官刺激，挑起学习劲头，拼搏勇气，战斗精神。也可以创设情境让学生彼此之间形成竞争意识，比着干、比着学，这样就能有一种拼、抢、干精神、劲头、氛围。我曾经在班里就让学生互相下挑战书，并张贴出来，以激励他们。 最后要让学生订立适当的目标，可以分为长期和短期目标。长期作为学生最终要实现的，可以起到引领作用。而短期要适度并能在较短时间内就能达到，是阶段性的，比如每次月考后，就可以让学生订立下次要达到的，这样在较短的时间内让学生根据自己的实际情况不断地调整自己的目标，使他们始终保持着你追我赶、不断进取的学习热情。 饱满的学习热情、旺盛的学习劲头，对于高三下学期的学生至关重要，作为班主任一定要采取合理合情而又行之有效的措施，把激情延续到高考，这样才能取得最后胜利。