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教师如何做到乐教勤业

教师这一职业，是对学生付出而不求回报的。他们最大的心愿是，自己所教的孩子能够出人头地，这便是对他们最大的回报。作为教师，要有责任感和奉献精神。在我市教育系统强化责任意识和奉献精神，深入开展“以心换心”活动，坚持不懈搞好师德教育的背景下，教师们需要不断自我提升。

乐教勤业是师德的具体表现之一。对学生的爱是师德内在化的表现，它外在的具体表现就是——乐教勤业。乐教勤业不仅是一种职业态度，更是教师在教育教学过程中能够从中体会到教书育人带来的乐趣，并在这种乐趣的推动鼓舞下勤于职守，兢兢业业。

乐教勤业并非空谈，它体现在日常的教学生活中。例如，教师要求学生做到的自己先做到；要求学生不能做的，自己坚决不做。要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待；要求学生不说谎，自己首先要坦诚。这些看似小事，却能在细微之处展现出教师的表率作用，对学生进行无声的教育。

热爱学生与乐教勤业相辅相成。只有发自内心地对学生热爱，才能真正做到乐教勤业；只有做到乐教勤业，才能表达出对学生的爱。否则，这爱只是一句空话，毫无实际价值。

尊重家长是师德的另一重要表现。教师需要放下架子，经常虚心听取家长的批评和建议，才能发现自己的不足，找准工作的重点，不断改进自己的工作。教师在教学之外，与家长处于同等地位，没有任何权力指责训斥家长。

学生的家庭情况各异，师德高尚的教师应坚持不媚上、不傲下，与家长平等对话，从孩子实际出发，一切为了孩子，为了孩子的一切。

正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”只有对家长发自内心的尊重，才能算得上师德高尚者。

当前，我们学校提出的“三好”，正是对师德修养与师德践行的高度概括。读好书，是师德修养提高的前提。随着时代的发展，对师德的要求也在不断变化提高。只有坚持读书，才能不断更新观念，了解适应社会变化，准确把握学生心态。同时，只有坚持读书，才能不断提高师智、师能。

学高为师，技高为师，要培养高水平的学生，就要求教师学识渊博、学业精深。通过读书不断提高师能、师智，才是乐教勤业应有的表现。不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，努力践行“三好”，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。努力做一名师德高尚的人民教师。