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《分数的初步认识》优秀教学设计

教材分析：本节课在学生已掌握整数知识的基础上，引导他们初步认识分数。以“数学教学是数学活动的教学”为指导思想，通过一系列活动，让学生动手操作、合作实践，亲身经历分数的学习过程，理解几分之一的实际意义，为后续学习打下基础。强调以学生为主体，活动为主线，实现课堂互动。

教学目标：1、通过实践活动，初步认识几分之一，理解其意义，掌握几分之一的读写方法。2、培养学生的动手操作、观察能力和数学思考与语言表达能力。3、激发学生学习兴趣，培养创新意识和合作意识。

教学重点：认识几分之一。

教学难点：理解“几分之一”的概念。

教具学具准备：多媒体课件、学习材料。

教学过程：一、创设情景，提出问题。教师引导学生回忆分东西的经验，并通过分苹果的情景引入分数的概念。

二、动手操作，探究交流。通过月饼的分法引入1/2的概念，指导学生书写并理解分数各部分名称。让学生在长方形上创造1/2，并探讨不同形状的1/2是否相等。

三、认识1/4。通过小组活动，学生折出不同图形的1/4，并讨论形状不同但表示相等的原因。

四、比较分数大小。通过观察游乐园场景，比较1/2、1/3、1/4的大小，引导学生发现规律。

五、实践应用。通过解决实际问题，让学生在实践中运用分数知识。

六、小结。强调分数在生活中的重要性，鼓励学生继续探索分数的奥秘。