小学数学课堂如何有效使用教具与学具
- 培训职业
- 2025-05-04 22:41:27
鉴于数学知识的抽象性,小学生对抽象事物的理解比较吃力。为了提高教学的质量和效率,同时也为了提高学生对抽象数学知识的理解能力,教师利用教具教学,学生利用学具模拟,对教学质量的提高具有积极的实践意义。数学知识培养人的抽象思维能力,教具、学具能够比较形象的模拟一些抽象问题,极大地增加了小学生学习数学知识的兴趣。学具本质上就是把掌握特定的概念、命题等应有的智力活动方式“外化”为动手操作的程序,通过学生的操作,从而实现对数学知识的理解和掌握。教具是教学中用来讲解、说明事物的图表、幻灯片和实物模型等的总称。因此,如何有效使用教具、学具提高课堂教学效率,是一个值得探讨的问题。一、使用教具、学具教学的作用1.使用教具教学的作用。教师在教学中,可以根据其重难点、目的,科学地使用教具,不仅可以把抽象的数学知识形象化、具体化,增强小学生对抽象知识的感知、理解和记忆,而且可以培养学生理解、观察的能力,提高小学数学课堂的教学效果。教具分为电子教具和一般传统教具。
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