幼儿戏剧表演不到位怎么办

幼儿戏剧表演不到位解决方法:

一、明确戏剧表演游戏的特点。首先，戏剧表演游戏是一种游戏，所以具有鲜明的游戏特点。教师在对中、大班幼儿的戏剧表演游戏进行指导的时候，一定要突出其游戏性特点。需要注意的是，中、大班幼儿的智力发育正处于关键阶段，对于未知的事物，不仅有着自己的理解，还喜欢寻根究底，不停发问，直到获得自己满意的答案为止。而且中、大班的幼儿逐步形成了一定的规则意识，对自己的情绪以及行为的控制能力也在逐渐增强。基于此，幼儿教师可以采取相应的措施激发幼儿的想象能力以及创新能力，引导幼儿积极主动地参与到戏剧表演游戏中。例如，教师可以引导幼儿按照自己的想象进行戏剧内容的创编，而不是由教师直接编好，安排幼儿进行表演。如果教师指导过度，那么幼儿就会过度听从安排，而无法发挥自己的想象能力与创新能力，也无法真正体会到戏剧表演游戏带来的享受与快乐。

二、激发幼儿对戏剧表演游戏的参与兴趣。要想对中、大班幼儿进行戏剧表演游戏指导，幼儿教师必须要激发幼儿对戏剧表演游戏的参与兴趣。让幼儿实施戏剧表演游戏，主要目的就是教会幼儿基本的表演技巧，丰富幼儿的表演体验，同时加深幼儿对相关生活的感悟，所以教师一定要突出戏剧表演游戏的游戏性，激发幼儿对戏剧表演的学习兴趣。首先，教师可以提前准备好充足的仿真道具，为幼儿创设逼真的戏剧表演环境，从而让幼儿对戏剧情节中的内容以及角色有一个更加深刻的理解，进而产生浓厚的表演兴趣。其次，教师可以提前准备好一些材料，与幼儿一起制作戏剧表演所需的道具，这样不仅可以有效培养幼儿的动手操作能力，还可以激发幼儿的想象能力以及创新能力，制作出更多具有新意的游戏道具。最后，为了渲染戏剧表演游戏的氛围，教师还可以加入适当的背景音乐，引导幼儿更加快速地进入到戏剧情境中，享受戏剧表演游戏带来的乐趣。

三、创新戏剧表演游戏的剧本。要想对中、大班幼儿进行戏剧表演游戏指导，幼儿教师必须要对戏剧表演游戏的剧本进行创新。因为现阶段的幼儿戏剧表演游戏的剧本非常固定，基本都是按照某一读物的相关要求进行戏剧表演，并没有注重幼儿想象能力以及创新能力的培养。针对这一情况，幼儿教师需要具备一定的剧本改编能力，善于将各种各样的故事，各种各样的表情、动作以及语言等融入到戏剧表演游戏中，增强戏剧表演游戏的游戏性以及表演性。例如，教师可以将幼儿喜爱的动画片进行改编，对某些经典绘本进行改编，进而形成新的戏剧表演剧本，然后引导幼儿进行充分演绎。另外，教师还可以引导幼儿将自己擅长的舞蹈、歌曲融入到戏剧表演游戏中，让戏剧表演游戏的剧本更加丰富多彩

四、加强对戏剧表演游戏时间的控制。要想对中、大班幼儿进行戏剧表演游戏指导，幼儿教师必须加强对戏剧表演游戏时间的控制，从而既可以加深幼儿对戏剧表演游戏的体验，又可以提升戏剧表演游戏的质量。首先，与小班幼儿的注意力集中时间相比，中、大班幼儿的注意力集中时间已经有所延长，也可以听懂教师的指令和安排。所以，教师可以将幼儿在园中的零散时间利用起来，进行戏剧表演内容的渗透。其次，当正式开始戏剧表演游戏的时候，教师要尽量减少自己的指导时间，将更多的时间和空间交给幼儿，让幼儿进行自主发挥