角色游戏小班游戏教案
- 培训职业
- 2025-05-06 10:53:33
一、情况分析
初入幼儿园的小班孩子喜欢玩角色游戏，尽管他们对“角色游戏”这个概念不甚理解。面对教室里丰富多彩的玩具，孩子们会不自觉地模仿成人的行为，如抱着娃娃的孩子会找碗、调羹喂娃娃吃饭，玩煤气灶的孩子会不停地翻炒等。孩子们把玩具视为有生命的，对玩具的操作也是认真的。然而，有些孩子会在别人的游戏中迷失方向，成为旁观者，这是小班幼儿在游戏初期常见的现象。因此，为幼儿提供丰富的玩具，鼓励他们大胆玩耍，是教师的主要任务。
二、游戏目标
1. 喜欢幼儿园的玩具，认识幼儿园玩具。
2. 愿意在游戏中大胆地按意愿玩耍。
三、游戏准备
为小班幼儿提供角色游戏的准备材料，教师需要考虑材料、玩具的形象性、逼真性。颜色鲜艳、形象可爱的玩具能激发幼儿玩耍的欲望。同时，为小班孩子提供足够的玩具数量，满足他们的游戏心理。最后，提供简单的玩具，如多几只盆子、锅子，比提供一个电动洗衣机更合适。
四、观察指导
1. 自由选择：教师观察幼儿在已创设的环境中自由地选择玩具，如在娃娃家、医院、理发店里按兴趣选择自己喜欢的玩具。教师还应观察那些“游离在外”的孩子们，适当为他们介绍一些玩具，激发他们的兴趣，甚至带领他们一起游戏。
2. 自主展开：幼儿在游戏过程中呈现出的情形各不相同。教师应以观察幼儿的动作、语言为重点，用欣赏的心态观察幼儿，如喂娃娃吃饭、修煤气灶。与幼儿交流，解释他们的行为，帮助他们进一步理解生活、模仿成人劳动。
3. 自发交流：要求小班幼儿喜欢在集体面前交流自己的游戏体会需要长时间的培养。教师在学期初期应提供宽松的环境，让幼儿愿意分享游戏中的事，如讲讲游戏的角色身份。教师还可以让大家一起称呼他：“医生好！”让孩子们在同伴的友好称呼中得到心理满足。
五、游戏反思
上完课后，我发现孩子们玩得很开心，他们对这个游戏也很喜欢。在玩的时候，孩子们都懂得自己的角色身份，不会像上次那么乱，也不会出现把角色搞混了。但是，我发现收银员把钱给了其他小朋友，我想这跟我指导有很大关系。下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表达。
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