好的班会课具备三个条件

好的班会课具备三个条件如下：

1、具有明确的教学目标。

每节班会课的组织都要达到一定的教育目的，不同的教学目标制约与影响着班会课的全过程，决定着班会课的内容、方法、途径等的选择与确定。

2、具有确定的组织者。

班主任是班会课的第一组织者，而学生的参与度则是评判班会课实施效果的重要依据。

3、具有严格的组织过程。

班会课像其他学科课程一样有比较固定的课程时间，班会课的组织是对班主任工作进行考核的重要方面。

扩展资料：

班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。在班会上，每个同学都可以先发表自己的意见，参与集体管理，研究解决班级中的各种问题。班会的开展内容没有一定的限制，丰富多彩的班会主题既可以是专门为解决班级存在的某个问题而召开。

也可以就某项教育展开，如热爱祖国、热爱集体、团结互助、文明礼貌、助人为乐、学习心得交流、环境保护、遵纪守法等等。活动形式也多种多样，不同的班会主题，开展形式和具体程序也会有所差异。

定期班会和非定期班会定期班会是指每周、每月、每学期、每学年中较固定已形成惯例的班会。定期班会的内容往往也比较固定。非定期班会，往往由班主任根据学校要求或形势需要而临时决定召开的班会，以解决具体的问题。

事务性班会和主题班会事务性班会是指为了研究、解决班级管理事务而召开的全班同学会议。如选举班委会、评选先进个人等。主题班会往往是指事先确定一个明确主题，发动全班同学进行讨论，进而达到某方面的教育目的。