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《毫米分米的认识》小学三年级数学备课教案范文

教学内容：人教版《义务教育教科书数学》三年级上册第21至24页

教材分析：学生已对“厘米”和“米”有初步理解，本单元将学习“毫米”和“分米”。这部分生活常见，是学生身边的数学。教学“毫米”和“分米”不仅是学生后续学习的基础，也为提高解决问题和实践能力打下基础。

教学重点：体验“1毫米”和“1分米”的实际长度，形成正确的概念。

教学难点：学会用“毫米”进行测量，掌握分米与厘米、米之间的换算和计算。

策略方法：通过观察、讨论、实际操作解决重点，通过小组交流、汇报、动手操作、计算解决难点。

学情分析：学生已学习米和厘米，有测量知识和方法基础，常在生活中遇到测量问题，使用学生尺进行过测量。教学时应尊重差异，鼓励自主学习与合作交流，动手操作与思考结合。

教学目标：明确“毫米”、“分米”的实际意义，建立概念；了解毫米与厘米、分米与厘米、米的关系，进行简单换算；学会用“毫米”、“分米”进行测量；培养估测意识，提升能力。

教学过程：学前准备阶段复习旧知，导入新课。引导学生估计数学书尺寸，进行实际测量，认识“毫米”。深入理解“1厘米=10毫米”，形成直观感受。通过实物比较、实际操作，巩固“毫米”概念。实践练习，课堂总结。

巩固练习：完成教材第3页“做一做”，第5页“练习一”的第1、2题及前2题的第3题。课堂小结：回顾本节课所学内容。